2024年│2期│872024年第46卷第2期工业机器人技术专业升级与数字化改造实施路径高维基金项目:2021湖南省职业院校教育教学改革研究项目:现代产业学院背景下产学研“多元融合”协同育人模式的探索与研究———以工业机器人技术专业为例(ZJGB2021198);2022年湖南省教育厅科学研究项目:基于数字孪生的工业机器人虚实驱动系统的研究(22C1174)作者简介:高维(1982-),本科,高级工程师,研究方向为职业教育、工业机器人技术。(湖南信息职业技术学院长沙410200)摘要目前,我国高校数字化转型实践还处于探索阶段。教育数字化转型是数字中国建设的重要组成部分,文中以工业机器人技术专业为例,从实训室建设、课程结构体系、教师的数字化素养、竞赛培训等方面探索了实践路径。通过技术和数据的创新应用,可以构建以数据为关键要素的高质量教育数字化体系,实现教育要素、教育过程、教育领域的全面数字化,提高育人质量。关键词:工业机器人技术;教育数字化;高校数字化转型中图分类号G434ImplementationPathforUpgradingandDigitalTransformationofIndustrialRobotTechnologyMajorGAOWei(HunanInstituteofInformationTechnology,Changsha410200,China)AbstractAtpresent,thepracticeofdigitaltransformationincollegesanduniversitiesinChinaisstillintheexploratorystage.EducationaldigitaltransformationisanimportantpartoftheconstructionofdigitalChina.Takingindustrialrobottechnologyasanexample,thispaperexploresthepracticalpathfromtheconstructionoftrainingrooms,curriculumstructuresystem,digitalliteracyofteachers,competitiontrainingandotheraspects.Throughtheinnovativeapplicationoftechnologyanddata,ahigh-qualityeducationdigitalsystemwithdataasthekeyelementcanbebuilt,thecomprehensivedigitizationofeducationalelements,educationalprocessandeducationalfieldcanberealized,andthequalityofeducationcanbeimproved.KeywordsIndustrialrobottechnology,Educationdigitalization,Universitydigitaltransformation1研究背景数字经济的发展,促进了制造业的全面转型升级,使制造业生产环节向着精细化、流程化和智能化的方向发展,生产过程也向着数字化、智能化的方向发展,使生产者成为生产过程的中心,同时对技术技能人才提出了新的要求。因此,需积极适应新技术和产业变革,探索工业机器人技术专业的迭代升级和数字化赋能,提升数字化技术技能人...
