小作家选刊浅谈如何实现小学语文阅读与写作教学的有效融合马祥福（甘肃省东乡族自治县中报希望学校，甘肃临夏７３１４００）摘要：在小学语文教学中，阅读与写作具有相辅相成、相互促进的关系。阅读能为写作积累素材，并增强学生的思维能力；写作能使学生形成文本建构意识，增强对阅读文本的理解。基于此，本文主要探讨了如何实现小学语文阅读与写作的有效整合，包括小学语文阅读与写作的整合策略和实施过程中的关键环节，希望能为一线语文教师开展读写结合教学提供一定的参考。关键词：小学语文；阅读与写作；有效融合中图分类号：Ｇ６２３．２文献标识码：Ａ小学语文的阅读和写作是培养学生理解能力和表达能力的重要途径。然而，在传统语文教学中，这两个方面有时往往被独立对待，缺乏有效的整合。为了提高学生的核心素养和综合能力，实现阅读与写作的有效整合变得尤为重要。本文旨在探讨如何实现小学语文阅读与写作的有效整合，以促进学生的语文综合能力的发展。一、小学语文阅读与写作的整合策略１．创建有意义的阅读与写作任务（１）确定任务目标和要求确定任务目标和要求是创建有意义的阅读与写作任务的关键步骤。教师可以根据学生的年级和水平，设定适当的任务目标，如提高阅读理解能力、培养写作表达能力等，同时，明确任务的要求，如字数限制、写作形式、内容要点等，以帮助学生明确目标，有针对性地开展阅读与写作活动。确定任务目标和要求的过程中，教师可以考虑以下几个方面：确定适合学生的任务难度和挑战程度，以促进他们的成长和发展。任务的主题和内容与学生的兴趣和实际生活经验相结合，增强学生的学习动力和参与度。为了更好地满足每个学生的学习需求，我们应该根据每个学生的个人特点来设定不同的任务目标和要求。明确的任务目标和要求，可使学生更加有针对性地进行阅读与写作实践，提高语言表达能力和阅读理解能力。（２）组织主题相关的阅读与写作活动组织主题相关的阅读与写作活动是促进小学生语文阅读与写作有效整合的重要策略。通过将阅读和写作任务紧密结合，我们可以唤醒学生的学习热情，帮助他们更好地理解课程内容，并且能够更有效地将这两者结合起来。在组织主题相关的阅读与写作活动时，教师可以选择适合学生年级和兴趣的文本材料，如课本、故事书、报刊等，让学生在丰富的阅读材料中进行选择和探索。教师可以提供引导性问题或思考指导，帮助学生深入理解和思考主题。同时，教师可以设计不同形式的写作任务，如写读...
