培养学生语言表达能力的策略江苏省扬州市宝应县桃园小学张月婷语言表达能力作为小学语文核心素养的重要组成部分，也是新课标强调的教学重点。教研在线小学生语言表达能力的培养对其未来的发展至关重要。良好的语言表达能力是学生与社会进行互动及融入集体的重要途径。如何培养学生的语言表达能力是所有教师必须思考的重要问题。一、帮助学生开心雇针对学生语言表达中存在的心理障碍及主动性较差等问题，教师要想办法帮助学生开心靡，乐于与他人交流，逐步提升语言表达能力。教师要紧贴课程内容，鼓励学生融人集体活动，增加学生进行语言表达的频率，使学生在这一过程中获得自信心，逐步提升语言表达能力。比如，教学统编教材一年级上册第一单元第6课《你说我做》，教师可以参照教材中的内容为学生安排“你说我做”的活动。在活动的过程中，教师要特别选定存在心理障碍或不主动与他人交流的学生作为活动指令的发起人，负责发出各种指令；全班学生配合指令发起人开展活动，做出相应的动作。在该项活动中，教师要鼓励指令发起人和全班学生进行互动，帮助他打开闭塞的内心世界，提升语言表达能力。二、开展常态化语言训练活动在教学中，教师开展常态化语言训练活动，可以使学生的语言表达能力培养真正纳人日常教学范围内，帮助学生养成良好的语言表达习惯，提升语言表达能力。比如，教师可以在语文课堂上为学生安排“1分钟说话”活动，学生利用这1分钟畅所欲言，可以向同学说一说自己的心情，可以分享近日遇到的奇闻异事，可以从自己的角度发表对某一事件的看法。在该项活动中，教师可以对学生提出要求一一用规范化的语言，清楚地表达自己心中所想。对于学生表达不清楚的地方，教师要及时指正，借助该项常态化教育活动，帮助学生逐步养成良好的语言表达习惯。在日常教学中，教师还可以依托社会热点事件及学生的生活实际，组织学生开展语言表达活动。教师可以将近期发生的重要事件与学生分享，比如，学校运动会的整体开展情况以及某班或某名同学的场上表现情况。教师分享结束后，可以要求学生复述自己获取的信息。在学生复述的过程中，教师要指导学生注重关键信息的传递，确保复述内容的准确性和完整性，如时间、地点、人物、活动要点等。三、开展趣味教学活动爱玩是学生的天性。基于学生的这一性格O28教研在线特点，教师在备课的过程中，可以将趣味活动巧妙安排到语言表达训练中。比如，教师可以效仿电视中的一些语言节目，为学生安排“我是小小广播员...
