Vol.24No.4教学实践引言读后续写活动是一种通过阅读文章并对其进行续写，以达到多元化目的的学习方法。高中英语课堂应用读后续写活动，能够起到提高学生的写作能力和语言表达能力、增强他们的阅读能力和思维能力、培养其学习兴趣和主动性等作用，具有十分重要的应用价值。因此，在实际教学中，教师须重视读后续写活动在高中英语课堂教学中的应用，关注学生个体之间读写能力的差异和学习需求，合理地设计课堂学习活动。一、读后续写教学活动对学生能力发展的重要作用（一）促其培养良好学习习惯在高中英语教学中开展读后续写教学活动，能起到培养学生良好读写习惯、促进他们读写意识养成等重要作用。阅读和写作是学生“摄入语言信息—整合语言信息—分类语言信息—输出语言信息”的完整过程，是他们积累英语语言应用经验的有效途径。在英语教学中坚持读后续写，能为学生积累读写阅读经验，并培养他们的读写结合能力。久而久之，学生便习惯在阅读过程中发散写作思维，在写作过程中应用阅读经验。良好的英语学习习惯能使学生英语学习能力获得深度发展。（二）助其积累读写转化经验在高中英语教学中长期坚持读后续写活动，能为学生积累丰富的读写转化经验，促使其掌握从阅读中高效提炼写作素材，生成写作观点的能力。在读后续写活动中，学生能将阅读中提炼的语法结构、语言要素、优美语段、思想观点、文本结构等可用于写作的要素按照个人理解加以转化，使之由阅读经验转化为写作经验。这种转化过程需要学生具备一定的实践能力、思维能力和语言组织能力。通过长期读后续写训练，高中生能灵活转化英语读写思路，逐步掌握读写转化的技巧和方法。（三）助其巩固课堂知识印象在高中英语教学中，读后续写活动的应用能帮助学生巩固课堂知识印象，促进知识的巩固与内化。在英语读后续写活动中，学生能将前期所学的知识点和语法结构应用到续写中。这一循环应用、迁移、实践的过程能加深学生对知识点的理解和记忆，促使他们将语境和语言知识相联系，将阅读文本和写作用途相联系，从而形成关联性学习记忆。同时，通过读后续写活动，学生能在写作中自行发现对阅读中出现的知识点掌握的不足之处，及时进行学习和巩固。这种有针对性地读写练习，能减少学生的学习负担，提高其自主学习效率。二、读后续写应用于高中英语课堂的教学要求（一）实践性将读后续写活动应用于高中英语阅读教学，教师须注意遵循实践性教学设计要求。英语教学首先应强调实践性。只有在实践中反...
