·234·达尔克罗兹教学法打破了传统你教我学的教学方式，主要包含视唱练耳、体态律动和即兴创作，着重培养内心听觉，通过节奏运动使身心和谐发展。达尔克罗兹教学法不仅对柯达伊教学法和奥尔夫教学法有着重要影响，而且推动了近现代音乐教育的发展。如今，达尔克罗兹教学法不仅能够达到音乐教学的目的，在其他跨学科领域也有广泛运用。1…生平概述及理论的形成爱弥尔·雅克·达尔克罗兹是瑞士的音乐教育家和作曲家，他的家族前辈中有唱诗班、弦乐四重奏的成员。他出生后在维也纳居住了10年，其间经常参加音乐会等活动。在爱德华·施特劳斯的一次音乐会上，达尔克罗兹得到了爱德华·施特劳斯的赞赏，并且他预言达尔克罗兹日后会成为一个大音乐家。1893年，达尔克罗兹发表了第一部歌曲集，次年出版了《实用音准练习》，这是他探索体态律动教学法的开始。据统计，他一生创作了1000多首歌曲、多部歌剧和钢琴曲等。后来由于种种原因经历了许多坎坷，最终于1906年出版《达尔克罗兹体态律动教学法》，并对当时教育界产生了深远影响。1950年，达尔克罗兹在日内瓦逝世。之后，他的教育体系得到进一步发展，在世界各地实践，同时为后来的音乐教育改革打下了基础，成为后世音乐教育家学习的典范。例如奥尔夫、柯达伊等教育家都受到了达尔克罗兹教学法的影响。因此，达尔克罗兹教学法具有开创先河的意义。达尔克罗兹在担任日内瓦音乐学院的音乐教师时遇到了一些问题，如学生虽有高超的演奏技巧但缺乏对音乐的情感反应，音乐理论与实际音响、音乐感受相分离等，并经历了视唱练耳教学改革、构建理论基础和即兴创作教学3个阶段，最终确立了一个完整的新的音乐教育体系。达尔克罗兹认为，音乐的本质在于对情感的反映，人类通过身体将内心情绪转译为音乐，这就是音乐的起源［1］。2…国内达尔克罗兹教学法研究现状从现有的国外理论与实践研究来看，达尔克罗兹教学法常与相关理论、教学实践、器乐研究相结合，甚至借助了达尔克罗兹教学法对脑神经学科的研究等。20世纪上半叶，达尔克罗兹教学法被引入我国。随着教育的发展，达尔克罗兹教学法逐渐被接受且得到研究。据此，笔者对在CNKI数据库检索到的有关达尔克罗兹教学法的相关数据与文献进行分析。2.1…达尔克罗兹教学法研究数据从20世纪开始，达尔克罗兹教学法逐渐成为音乐界主流的教学法，但当时国内还没有接触到达尔克罗兹教学法，仍然采用较为传统的教师讲学生听的音乐教育模式，音乐教师的观念比较陈旧，教学手...
