小作家选刊基于大单元理念的小学语文课前作业设计策略探究宁小琳（新疆维吾尔自治区昌吉州呼图壁县第一小学，新疆昌吉８３１２００）摘要：在小学语文教学中，基于大单元理念设计课前作业有利于深化学生对知识的理解，增强学生的学习效果，调动学生学习的积极性，帮助学生形成整体性学习思维，构建适合自己的学习模式。本文首先分析了设计小学语文课前作业的必要性，然后阐述了基于大单元理念的小学语文课前作业设计的原则，最后提出了相关的教学策略，以期为广大教师的教学创新提供借鉴与参考。关键词：大单元；课前作业；作业设计中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ大单元理念倡导学科知识的整合，强调教师要把握教学内容之间的联系，拓展教学的深度和广度，助力学生在学习过程中积极发挥主观能动性。在小学语文教学中，教师设计合理的课前作业能够在帮助学生预习知识的同时激发学生的求知欲，为后续教学活动的顺利开展奠定基础。因此，小学语文教师在设计课前作业时，要注重增强其趣味性和连贯性，更好地发挥其对学生学习的指引作用，使学生通过完成作业，更好地理解和消化学科内容。这样不仅能使学生获得良好的学习体验，点燃学生的学习热情，还能有效提升学生的语文核心素养。一、设计小学语文课前作业的必要性１．增强学生学习效果优质的课前作业可以切实增强学生的学习效果。在完成课前作业的过程中，学生的学习兴趣会得到激发，产生对知识的探索欲，进而全身心投入教师的讲解中。同时，学生通过完成课前作业，可以对即将学习的内容有一个初步的了解，使接下来的学习事半功倍。２．培养学生自主学习能力优质的课前作业可以帮助学生逐步养成自主学习的习惯。通过独立完成作业，学生能够学会如何查找资料，如何自主地分析问题、解决问题，从而形成相对健全的思维模式，能够正确解决学习过程中遇到的种种困难。同时，课前作业的布置有利于学生进行自我管理，合理分配学习时间，调整学习节奏，这对他们的健康成长和全面发展是非常重要的。二、基于大单元理念的小学语文课前作业设计的原则１．趣味性对于小学生来说，兴趣是最好的老师。基于大单元理念设计课前作业时，教师往往会将多堂课的内容整合在一起，其涉及的信息多而杂。因此，教师只有把课前作业设计得非常有趣，才能有效吸引学生的注意力，使他们在轻松愉悦的氛围中完成作业。教师可以设计一些与课程内容相关的小游戏、手工制作、观察实验等作业，在帮助学生接触新知０７０【基金...
