小作家选刊核心素养视域下小学语文大单元整体教学策略探析俞春香（福建省莆田市涵江区塘头学校，福建莆田３５１１００）摘要：当前，我国大力推行素质教育，注重对学生学科核心素养的有效深度培养。为此，目前中小学学科教学也正在不断创新和丰富课堂教学手段，例如在小学语文课堂上采用大单元整体教学手段。本文基于核心素养视域，阐释了小学语文大单元整体教学的概念及原则，分析了当前小学语文大单元教学存在的问题，并以部编版语文四年级下册第七单元“人物品质”单元主题教学为例，探析了小学语文大单元整体教学的相关策略，以期为小学教师开展语文教学提供一定的参考和借鉴。关键词：大单元教学；单元一体化；一体化教学中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ大单元整体教学引领了当前全新的中小学语文教学模式，尤其是在小学阶段。它完全不同于普通单元教学，因为它基于单元主题整合、组织单元课文，并结合教学目标以及学生的现实需要将教材整个单元的所有内容紧密联系起来，进而开展大单元整体教学。大单元整体教学并不强调是否精讲或略讲知识，而是主张通过单元主题全面创新教学方式，培养学生的语文综合素养，进而满足学生主动学习和合作学习能力的提升要求。所以说，小学语文大单元整体教学非常值得研究。一、小学语文大单元整体教学概述“大单元整体教学”是指课程教学的一种单元整体备课、教学的理念、意识与方法。简言之，“大单元整体教学”就是以单元主题为依托，对整个单元内容以及相关的课外资源进行整合，使之形成一个系统性的知识网络，以此对学生实施系统化教学。“小学语文大单元整体教学”即小学语文单元一体化教学，就是教师在小学语文课程教学中采取“大单元整体教学”的方式进行教学。由于拥有明确的教学目标与教学内容，甚至将大量课外教学内容也系统地整合到大单元内，所以，大单元整体教学可以保证教学过程中内容全面、集中而紧凑，知识转化率相对较高。大单元整体教学还可以轻松解决学科中的重难点问题，帮助学生较为轻松、快捷、有效地掌握知识内容，是对传统学科教学方式的有效改进与完善。可以说，大单元整体教学是基于我国素质教育的大背景提出和发展而来的。在小学语文课程教学中采取大单元整体教学方式，可以培养学生的学科核心素养，解决学生在语文学习的过程中进度相对缓慢、学习兴趣不高等问题，同时帮助学生巩固学习成果。所以说，小学语文大单元整体教学所建立形成的学科生态环境非常理想，具有极高的...
