小作家选刊从阅读到悦读———浅谈如何激发小学生课外阅读兴趣何桂华（广东省佛山市顺德区昌教小学，广东佛山５２８０００）摘要：阅读教学是语文教学的重要内容之一，教师应立足教材，拓展和延伸教学内容，并根据学生的兴趣、爱好及实际的学习需求为学生选择合适的课外阅读材料，扩大学生的阅读面，拓宽学生的文化视野，以促进小学生阅读能力的发展。因此，在阅读教学过程中，教师应激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，帮助学生奠定语文学习基础，进而提高阅读教学质量。本文首先分析了学生缺乏阅读兴趣的原因，之后提出了四点激发学生阅读兴趣的教学策略，并对开展学生课外阅读教学活动进行了反思，以期为教师开展阅读教学活动时提供参考。关键词：小学生；阅读方法；阅读兴趣中图分类号：Ｇ６２３２３文献标识码：Ａ课外阅读不仅能够拓宽学生的文化视野、提升阅读能力，而且能够提升学生的人文素养，促进学生的综合发展。许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛的阅读。正如著名语文教育家吕叔湘曾经说过“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》对学生课外阅读的字数总量作出了明确规定：第一学段（１－２年级）“不少于５万字”，第二学段（３－４年级）“不少于４０万字”，第三学段（５－６年级）“不少于１００万字”。就是说在整个小学阶段，学生的课外阅读总量应该不少于１４５万字。由此可见，阅读对于孩子的学习和成长具有极其重要的意义。在当前的语文阅读教学过程中，仍有部分小学生对阅读缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯。因此，教师迫切需要寻求一条有效引导学生正确阅读的途径，进而激发学生的阅读兴趣，使学生在阅读中有所收获。一、追根求源是什么原因导致学生缺乏阅读兴趣？为了准确地了解学生的课外阅读现状，本文以笔者学校小学五年级的学生为例进行了抽样调查及对部分学生进行了采访。其中：①喜欢课外阅读吗？（非常喜欢７人，占１７５％）②每天都安排一定时间阅读吗？（每天都安排一定的时间阅读７人，占１７５％）③每天会抽出时间来进行课外阅读吗？（想看课外书，但有时作业太多，没有时间看７人，占１７５％）④每天用在阅读上的时间有多少？（三十分钟以上８人，占２０％）根据调查结果，学生在...
