952024年2月(总第256期)英语广场收稿日期：2023-11-24作者简介：崔宁，青岛酒店管理职业技术学院基础教学部副教授。研究方向：英语语言文学、跨文化交际、翻译理论与实践。[摘要]本文以增强高职学生英语应用能力、提高学生学习英语的兴趣和积极性为研究旨归，以高职公共英语教学改革的基本原则为论述出发点，分析了将简单、重复、兴趣、交际性、合作等原则贯彻到高职公共英语教学中的重要性，并总结性地分析了在高职公共英语改革中的问题，针对性地提出注重因材施教、整体设计目标、强调学习过程、丰富课程资源、搭建自主学习平台、构建多维立体的评估体系等改革途径。[关键词]高职；公共英语；教学改革[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）04-0095-04浅析高职公共英语教学改革途径□崔宁高职公共英语是高职院校非英语专业学生必修的一门公共基础课，其对于培养学生的英语交际能力、拓展知识面、丰富知识储备具有重要作用。在素质教育和终身教育理念日益深入人心的今天，高职公共英语教学应当贯彻科学的理念和方法，坚持教学改革基本原则，直面高职公共英语教学存在的诸多问题，并围绕这些问题积极探索解决办法，以实现教学效率和教学效果的全面提升（郭海燕，2021；李楠楠，2022）。1高职公共英语教学改革的基本原则1.1简单原则教师要遵循简单教学原则，在开展英语教学时，可以让学生从较为简单的部分开始，学生读懂了就会产生成就感，慢慢会对英语越来越感兴趣。这有助于树立学生的自信心，提升学生对于英语学习的兴趣，也易于学生学以致用。反之，如果教师给学生提供的阅读材料很难，每页都有大量生词，那么英语阅读就会变成查单词和记忆生词的“苦差事”（郭海燕，2021）。1.2重复原则重复是记忆之母，是人们记忆的最重要途径。语言的习得同样离不开重复，正是由于我们重复了无数遍，所以才能熟练运用各种句子。因此，英语教师在教学中要重视英语的重复性，按照“理解—模仿—机械训练—交际”的顺序对语言项目进行反复循环。例如，教师可以让学生在理解一段经典对话后，反复听，模仿语音语调直至能背诵，然后进行表演。1.3兴趣原则兴趣是最好的老师，是英语学习的催化剂，兴趣具有积极和肯定的情绪特征，是推动学生学习英语的原动力，对学生学好英语起着举足轻重的作用。因此，教师要以提高学生学习英语的兴趣为出发点，建立融洽的师生关系，创设富有趣味性的教学环境，认真备好每节课，选择有趣的教学内容和授课形式，...
