XUANDONGMAN教坛回声—186—浅谈心理健康教育与小学语文教学融合的策略马平红甘肃省临夏县土桥镇尹王中心小学731801摘要：心理健康教育与小学语文教学的融合能够有效提升学生的心理健康水平和语文素养，通过课程设计、教学方法和评价方式的调整，可以实现两者的有效融合，所带来的正向影响包括提高学生的自尊心、自信心和情绪管理能力，促进语文学习的积极性和效果。基于此，本文旨在探究心理健康教育与小学语文教学的有效融合，以期提升小学生心理健康水平和语文素养。关键词：心理健康教育；小学语文；融合教学中图分类号：G4文献标识码：A引言心理健康教育和小学语文教学具有一定的共性和互补性，心理健康教育强调学生的情绪管理和心理调适，而小学语文教学则培养学生的语言表达和交流能力。通过语文课堂，学生可以通过阅读文学作品了解人物的内心世界，体验不同情感状态，提升情绪智商和情感认知能力，同时语文教学提供了丰富的学习资源和话题，可以用来引导学生进行情感表达和情感交流，培养学生的情感表达能力和沟通能力。一、小学语文心理健康教育的渗透现状（一）心理健康教育的定义和重要性心理健康教育是指通过系统的教育措施，培养学生良好的心理素质及健康的心理状态，使其全面发展并适应社会生活的一种教育活动。具体来说，心理健康教育旨在培养学生的自尊、自信、自爱以及自主等积极的心理特质，促进学生身心健康的发展。小学生正处于身心发展的关键期，他们的身体机能，认知能力以及社交能力都在快速发展，因此心理健康教育能够帮助他们建立健康的心理模式，为其提供良好的心理支持指导，使他们更好地适应身心变化，促进学生的健康成长。通过心理健康教育，小学生能够学会认识自己的情绪需求，学会表达自己的情感意见，这种能力的培养不仅有助于提高他们的自我意识与情绪管理能力，还能增强他们与他人的沟通能力，在与他人的交往中更好地满足自己的需求。小学生在成长过程中可能面临各种各样的心理问题，如焦虑抑郁等，而心理健康教育的目标之一就是预防应对这些问题，通过教育学生理解自己的情感，为他们提供解决问题的方法，帮助他们更好地应对困难，减少心理问题的发生[1]。（二）心理健康教育与小学语文教学的共性在语文课堂上，学生可以通过阅读文学作品了解人物的内心世界，体验不同情感状态，提升自己的情绪智商以及情感认知能力，通过与文学作品中的人物进行情感共鸣，学生能够更好地理解体验不同情绪，并学会积极应对和调...
