小作家选刊雷州市八所高中语文整本书阅读现状的调查及应对策略研究张继贤（雷州市第二中学，广东湛江５２４０００）摘要：随着课程改革的不断深化，整本书阅读已成为语文学习的重要内容，但是受到诸多因素的影响，雷州市高中语文整本书阅读教学普遍落地缓慢。为此，笔者在雷州市八所高中的范围内对学生进行了调查，了解到本地整本书资源开发不足、本地读书氛围不浓、师生缺少阅读时间等多个问题，然后详细分析以上问题，并从课程开发、教师准备、课堂点拨、学生阅读兴趣培养、阅读课程资源开发和评价机制的建立等方面提出了应对策略，以期为语文教师提供参考。关键词：高中语文；整本书阅读；问卷调查中图分类号：Ｇ６３３３３文献标识码：Ａ为了更好地了解雷州市高中语文整本书阅读教学情况，以及当前雷州市高中语文整本书阅读教学存在的问题，笔者对雷州市八所高中的学生进行了问卷调查，旨在获悉雷州市整本书阅读教学的真实情况，以便于为后续展开对策研究提供依据。一、调查背景及目的高中语文传统阅读教学侧重于对单篇课文的学习，极少有对阅读整本书的要求。其实，整本书阅读并非新生事物，在科举考试未取消前，“四书五经”长期是考生必读书目。教育家叶圣陶先生在《论中学国文课程的改订》一文中指出：“国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短章……退一步说，也该把整本的书作主体，把单篇短章作辅佐。”由于受到诸多因素影响，时至今日，雷州市（以下称为“本地”）高中语文的整本书阅读教学没有完全落地。为此，笔者在本地八所高中的范围内进行了调查，以了解本地学生阅读整本书及各校整本书课程化的基本情况，并对其存在的问题进行分析，从而探究整本书阅读课程化的策略。二、调查方法与对象笔者在湛江市实验中学赖彩霞、雷州市第一中学朱小凤、雷州市附城中学黄莉等二十三位老师的协助下，采用电子问卷进行调查。最终完成问卷的人数是１９７２人，其中，湛江市实验中学１５９人、雷州市第一中学３５１人、雷州市第二中学６７４人、雷州市第三中学３９２人、雷州市第八中学１０２人，其他中学２９４人。另外，笔者还到各校进行了实地调查。三、问卷分析１．本地整本书阅读课程落地的情况本地高中语文整本书阅读基本没有课程化。“整本书阅读与研讨”作为《普通高中语文课程标准（２０１７年版２０２０年修订）》（以下简称“新课标”）中十八个语文学习任务群的首个任务群，在教学上有着非常重要的地位，它本应被纳入课程，但落...
