1072024年1月(总第253期)英语广场收稿日期：2023-3-10作者简介：何菲，江海职业技术学院基础部。研究方向：高职高专英语教育。[摘要]在新时代背景下，社会对拥有国际视野的外语人才缺口增大。为满足社会和学生自身发展的需求，大学英语要注重教学改革，基于当前英语教学中面临的主要问题，提出相应的对策，优化教育路径，使英语教学更加高效。本文简要阐述了课程论视角下大学英语教学存在的问题，分析了大学英语面临的挑战，并探究了课程论视角下大学英语优化路径，以期为英语课程教学改进提供参考与借鉴。[关键词]大学英语；课程论；方法策略[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）01-0107-05课程论视角下大学英语面临的挑战与优化路径分析□何菲在经济全球化发展背景下，提高英语教学质量成了大学教育改革的重中之重，高等教育部门发布了《大学英语课程教学要求》，指出了英语教育的主导方向和基本内容，推动了大学英语教学改革。基于课程论视角，大学英语教学应该满足学科的发展需求、社会的发展需求、学生的发展需求，而在新时代背景下，这三个需求发生了变化，给大学英语教学带来了新的挑战。为了迎合时代发展变化，高校要积极推进英语教学改革，创新教育模式，培养学生的专业能力与综合素养，提高教学质量。1课程论视角下大学英语教学存在的问题1.1学生对英语缺乏兴趣在当前的大学英语教学中，许多学生对英语缺乏兴趣，没有正确认识到英语的作用，认为学习英语仅仅是为了通过考试，学习积极性不高。同时，部分教师教学重理论轻实践，将大部分时间用于理论知识的讲解上，忽视了实践训练，没有将英语与现实生活相联系。学生的英语学习方式以背诵词汇和课文为主，许多学生缺乏基本的英语应用能力。此外，教师对口语教学缺乏重视，“哑巴英语”的现象普遍存在，学生很少有机会将语言知识应用到实践中。1.2教育脱离社会发展需要培养社会所需的专业人才是大学教育的重要目标。随着国际交往的扩大，社会对外语人才的需求不断提升，大学作为人才培养的重要基地，肩负着向社会输送人才的任务。为此，在大学英语教学中，教师要以培养应用型人才为目标，培养学生的外语知识应用能力与跨文化交际能力。然而，当前的大学英语教学与社会发展相脱离，具有较强的功利性，以完成课程任务和考试要求为目标，忽视了对学生能力和素养的培养，学生对英语的学习大多是108esteachers@163.comTel:027-87158992ENGLISHSQUARE“纸上谈兵”，无法将所...
