XUANDONGMAN教坛回声—194—浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养郑伟湖北省宣恩县第一中学445500摘要：创造性思维能力是现代社会所需的重要素质之一。高中数学教学作为培养学生创造性思维能力的重要途径，应该注重培养学生的创造性思维能力。本文从培养学生的问题解决能力、启发学生的创新思维、提供多样化的数学问题和鼓励学生的探究精神等方面，探讨了高中数学教学中如何培养学生的创造性思维能力。关键词：高中数学教学；创造性思维能力；问题解决能力；创新思维；数学问题中图分类号：G4文献标识码：A一.引言创造性思维能力是指个体能够独立地产生新颖、有价值的观点、想法和解决问题的能力。在当今社会，创造性思维能力被认为是培养学生创新精神和适应未来社会发展的重要素质之一。高中数学教学作为培养学生创造性思维能力的重要途径，应该注重培养学生的创造性思维能力。二.高中数学教学中存在的问题（一）数学概念理解不深入在数学学习中，理解数学概念是非常重要的。如果学生只是机械地记住公式和算法，而没有真正理解数学概念的本质和应用，那么他们在解决实际问题时就会遇到困难。这是因为，数学概念是数学知识的基础，只有真正理解了数学概念，才能够在实际问题中正确地运用数学知识[1]。例如，在学习函数的时候，如果学生只是机械地记住了函数的定义和公式，而没有真正理解函数的本质和应用，那么在解决实际问题时就会遇到困难。例如，当遇到一个实际问题需要用到函数的时候，学生可能会不知道如何将问题转化为函数的形式，也不知道如何利用函数的性质来解决问题。这就是因为他们没有真正理解函数的本质和应用，只是机械地记住了函数的定义和公式。（二）缺乏实际应用场景在传统的数学教学中，数学知识通常在抽象的环境中教授，缺乏实际应用场景的引导。这使得学生很难将数学知识与实际问题联系起来，缺乏对数学的兴趣和动力。这种情况导致学生只是机械地记住公式和算法，而没有真正理解数学概念的本质和应用。（三）缺乏探究和解决问题的能力传统的数学教学通常是由教师主导的，教师通过讲解和演示来传授知识，学生则被动接受和记忆这些知识。这种教学方式忽略了学生的主动性和探究的重要性，导致学生缺乏解决问题的能力和自主学习的能力。在传统教学中，学生往往只是被要求记住公式和算法，而缺乏对数学概念的深入理解[2]。当他们面对复杂的问题时，往往不知道如何运用所学的知识来解决问题，因为他们只是机械地记忆了一些步骤和...
