TRAININGOFFAMOUSTEACHERS体育教学名师培养\北京市强师工程体育教学/2023年第8期P59将“所学”转化为“所用”：规范化新任体育教师培养模式实践探索文/韩金妍1班建龙2饶子龙1陈兆3摘要：“启航计划”是近年来北京教育学院与北京市部分区县合作开展的新任教师培训项目，本文以2022-2023年“启航计划”北京市昌平区新任体育教师培训为例，从培训的前期调研、实施过程、课程结构、培训的组织与管理、培训特色与反思等方面系统阐述规范化新任体育教师的培养模式，旨在提升新教师的岗位胜任力，提高新教师培训的实效性。关键词：新任体育教师；规范化培养模式；实践导向中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1005-2410（2023）08-0059-04新教师是教师队伍中一个特殊群体，处于职业生涯的起步阶段，面临角色转变、职业适应等一系列困境与挑战。新教师的培养问题也成为世界教师教育关注的重点。为贯彻《中共北京市委教育工委、北京市教育委员会关于“十四五”时期北京市中小学干部教师培训工作方案》（京教工[2021]72号）文件精神以及《北京市中小学幼儿园新教师规范化培训指导方案》的有关要求，充分发挥北京教育学院、区级教师培训机构和学校三方优势，北京教育学院与北京市部分区县合作开展新任教师培训项目，聚焦提升中小学幼儿园新任教师的岗位胜任力，使其“站位更高、技能更实、视野更宽”。北京教育学院从2015年开始实施“启航计划”新教师培训，培训以新教师适应学校生活、胜任教育教学为核心目标，通过为期一年的学习与实践，帮助新教师坚定信仰、认识学校、理解学生、把握课堂、学会班级管理，为新教师开启美好的教育人生扣好第一粒扣子。本文以2022-2023年“启航计划”北京市昌平区新任体育教师培训为例，探索体育新教师规范化培养的路径，希望体育新教师培训在研究和实践中不断完善，有所突破。本期新任体育教师培训（昌平区）自2022年8月23日开班启动，至2023年7月结业，对来自北京市昌平区的46名中小学新任体育教师进行了为期一年的培训。项目聚焦“体育课堂教学设计和实践能力提升”主题，通过理论与实践的学习，使新教师们在培训过程中迅速成长，从第一次试讲时的茫然无措，到能够自信面对学生，顺畅开展教学，且在教学过程中能够兼顾观察学生的课堂反应并及时作出调整，能在课后对自己的教学设计及实施过程中的收获与不足进行反思。通过一年的学习，新教师基本能满足中小学体育教学一线需要，基本能胜任学科教育的教学工作。一、规...
