现代商贸工业2023年第20期ModernBusinessTradeIndustryNo.20.2023基金项目:本文为柳州工学院课程思政项目“《电机与拖动基础》课程思政教学的探索与实践”(2021JGK062)、一流课程建设项目“电力电子技术”(2021YLKY019)和教改实践项目“信息化背景下不同类型课程差异化教学模式的探索与实践”(2020JGCY029)的阶段性研究成果。作者简介:谢友慧(1982-),女,汉族,广西柳州人,硕士,柳州工学院信息科学与工程学院讲师,高工,主要从事自动化控制方面的教学及研究。生作为一名教师,把课堂教学和教学活动有机地联系起来,使他们能够更好地理解和感受到过去,从而提高他们的爱国意识。中国共产党百年诞辰之际,可以利用这一话题进行专题教学。通过演讲比赛、制作历史手抄报、观看党史影片、聆听党史讲座等形式,让同学们认识共产党的历史和建设新中国。中国共产党历经数10年艰苦的摸索,终于走上了中国特色社会主义道路,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。在此基础上,同学们既能更好地理解历史,也更体会到创业者的艰辛,更能提高他们的社会责任感、历史使命感。深植于民族文化血液中的家国情怀,可以更好地把我们的爱国之心融入我们的骨子里。只要教师能根据历史学科核心素养这一教学目标,合理地设计教学流程,以创设教学环境、以史料研读等教学方法,实现对学生历史核心素养的教育。参考文献[1][1]FontangesPA,HoueijehA,DelarueA,etal.Clinicalhypnosisassociatedwithlocalanesthesiaforcardiaccatheter-izationinpaediatricpopulation[J].ArchivesofCardiovascu-larDiseasesSupplements,2022,14(3-4).[2]PiliaEros,SiriguDanilo,MereuRoberto,etal.Aclinicalop-erativesequenceforhypnosisimplementationtogeneralanes-thesiaduringmajorsurgeryfororthotopiclivertransplantation[J].AnnalsofMedicineandSurgery,2022,(80).[3]林金菊.高中历史教学中家国情怀素养的培养策略探究[J].高考,2021,(27):147-148.[4]康丽园.高中历史教学中家国情怀核心素养培养策略探究[J].新课程,2021,(23):34-35.[5]刘玉霞.高中历史教学中家国情怀素养的培养策略探究[J].考试周刊,2021,(25):157-158.[6]曾武赐.高中历史教学中家国情怀素养的培养策略探究[J].新课程导学,2020,(33):61-62.[7]王起义.高中历史教学中“家国情怀”素养培养策略研究[D].烟台:鲁东大学,2018.[8]周刘波.家国情怀:教学意蕴与生成路径[J].历史教学,2018,(7).[9]李广耀.以教学重构落实历史学科核心素养:以高中历史“...
