XUANDONGMAN教育创新—242—高中美术课堂应用数字资源教学的策略探究曾玉平四川省遂宁市第六中学629014摘要：伴随着我国信息技术的发展与教育行业的进步，数字资源已经渗透到教育领域之中，为教育事业的发展添砖加瓦。其中，高中美术课堂，不仅是培养学生审美情感、创造力和艺术素养的重要阵地，也是发展学生艺术视野的场地。数字资源具有信息量大、交互性强、直观形象等特点，可以为高中美术课堂提供更多元化的学习资源，提升教学质量和效率。基于此，本文通过分析高中美术课堂应用数字资源的策略，以期为广大美术教育工作者提供一些有益的参考和启示。关键词：高中美术；数字资源；教学策略中图分类号：G4文献标识码：A高中美术课堂应用数字资源教学，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和探究能力。同时，数字资源的应用也能够促进教师教学方法的更新和教学模式的创新，实现更加个性化和差异化的教学。然而，数字资源的应用并非简单的技术堆砌，而是需要我们在教学实践中不断探索和总结。如何合理选择和运用数字资源，使之与高中美术课堂的教学目标和内容相结合，已经成为了现如今高中美术教师需要重视的问题，值得教师的关注与重视。一、数字资源概念分析课程资源是数字资源的上位概念。在美术教学中，数字资源是作为一种课程资源而存在的，要研究数字资源，必须先对课程资源有一个清晰的认识。数字资源是一种无形的资源，是指以数字形式存储在光、磁等非纸介质的载体中，通过网络通信，计算机或个人终端再现出来的资源，其表现形式可以是文字、图像、声音、动画等。简言之，数字资源就是以数字形式发布、存取和利用的资源。随着数字技术的不断发展，开始有学者将数字资源应用于教育领域，甚至催生了数字教育这一专门概念。所以，当数字资源进入到教育视域下作为一种教学资源来使用时，在原有内涵界定的基础上还应当添加一条界定，即以促进教育教学为目的资源。数字资源与传统资源不同，数字资源以数字的形式存在、一直处于动态变化之中、种类丰富并方便被人们所接受的资源。也就是说，数字化、动态化、多样化、大众化是数字资源的几个最主要的特征，而这也是数字资源与传统资源的不同之处。二、高中美术课堂应用数字资源教学的必要性（一）有助于促进教育公平利用数字化的资源，有助于促进教育公平。在中国，各区域、各学校所享有的教学硬件仍具有很大的差异，并且在某种意义上造成了教育的不平等。而数字资源作为一种流动的软资源，...
