832024年3月(总第259期)英语广场作者简介：尚建国，徐州工程学院外国语学院教授、硕士生导师。研究方向：二语习得、英语教育教学研究。收稿日期：2023-8-4大学英语课程思政语料库建设与应用□尚建国[摘要]本文分析了大学英语课程思政现状及其所面临的问题与挑战；阐述了大学英语课程思政语料库建设的必要性和紧迫性；介绍了大学英语课程思政语料库的设计原则与建设路径；探讨了大学英语课程思政语料库在教学设计、教材编写以及数据驱动式学习中的应用，旨在为大学英语课程思政语料库的建设和大学英语课程思政教学质量的提升提供一定的参考与启示。[关键词]大学英语；课程思政；语料库[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）07-0083-051研究背景教育部于2020年印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全国所有高校、所有学科专业全面实施课程思政。课程思政已成为新时代高校开展课程建设、进行教学改革的新着力点。然而，大学英语课程思政的现状并不乐观。基于此，本文探索了大学英语课程思政语料库的建设路径及其在教学中的应用，旨在推进大学英语课程思政建设、落实“立德树人”根本任务。2大学英语课程思政及其面临的主要问题与挑战课程思政是指依托、借助于专业课和通识课而进行的思想政治教育实践活动（赵继伟，2019）。语言教学不仅是培养学生语言技能的教学行为，也是一种与文化和政治形态相关联的政治行为（Widodoetal.，2018）。因此，大学英语教学必须融入思政内容。大学英语课程思政的主要内容体现为社会主义核心价值观，包含中华优秀传统文化、时代精神和西方先进文化等（文学禹等，2020；肖琼等，2021）。在大学英语课程思政建设方面，肖琼等（2020）从思路、目标、师资、教材、课堂和评估这6个方面论述了大学英语课程思政建设的基本内容；刘建达（2020）从课程背景、课程内容、教学过程和教学评价等方面入手，构建了大学英语课程思政建设模型；文秋芳（2021）设计了大学英语课程思政理论框架，包括教学内容、教学评价、教师言行、思政范围、主要任务和关键策略等。然而，当下我国大学英语课程思政仍面临着诸多问题与挑战。刘晶等（2021）发现，大学生对中华文明的学习需求高于西方文明，但现有英语教材中有关中华优秀传统文化的内容却严重缺失；常海潮（2021）的调查研究显示，高校英语教师对课程思政持有积极情感和正面评价，但存在思政能力不足的问题；潘海英等（2021）发现，大学英语教师在挖掘课程思政...
