阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展关于小学语文阅读教学中学生自主探究意识的培养策略分析甘肃省临夏县安家坡东乡族乡安家坡中心小学马海山新一轮课程改革提倡自主、合作、探究形式的学习，强调教师要激励学生主动发现、思考，初步获得科学探究的能力。阅读是小学语文教学的重要组成部分，是学生积累语言知识经验、促进思维发展的主要方式。现阶段语文阅读教学形势不容乐观，部分教师经常忽略教学目标，单一、死板的教学和评价方式使得教学效率大大降低。为进一步推动语文教学改革事业的发展，教师必须创新教学策略，构建自主探究型阅读课堂，瞄准目标，让学生直接与文本对话，引发其独立思考。一、培养自主探究意识对语文阅读的作用1.激发学生的探索欲与传统意义上机械式的理解和记忆相比，自主阅读占据绝对优势。绝大多数小学阶段的学生并不具备独立性，自主阅读可以使其对阅读产生兴趣，通过阅读丰富知识储备，提高自身的审美能力和文化涵养。自主阅读以自主探究意识为基础，在实际教学时，如果教师注重培养学生的自主探究意识，便能有效调动他们的学习积极性。学生的主体参与性越来越明显，自然也就会全身心地投入语文阅读中，深入分析和思考，从而领悟复杂的知识，获得丰富的情感体验和学习经验。2.提高阅读成效探究是满足求知欲的重要手段，这一阶段的学生好奇心旺盛，普遍对新鲜的事物充满兴趣，在实际教学时通过培养他们的自主探究意识，可以使其主动探索未知的领域，找到学习的方向和重点，在探究的过程中充分运用过往的经验及知识，加深对所学知识的理解。比起传统的阅读方式，建立在自主探究基础上的阅读活动，更容易调动学生的主观能动性，使其更加深入地研究和认识文本内容，提高其阅读成效。3.挖掘学生潜力在传统的教学模式下，教师与学生之间交流与互动甚少，彼此缺乏沟通，学生总是跟着教师的思路走，久而久之，逐渐丧失了质疑和批判的能力。而学生具备自主探究意识之后，会在探究的过程中与教师和同学进行大量交流与互动，分享彼此的看法和观点，学会从多个角度看待问题。学生还会不断地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，在这个过程中挖掘自身潜能，促进个体更加全面地发展。二、小学语文阅读教学培养学生自主探究意识的策略1.创设情境，激发兴趣教师要想培养学生的自主探究意75阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展识，就要激发学生的阅读兴趣。情境教学法是激发学生学习兴趣的有效手...
