小作家选刊高中语文写作教学中提高学生思维能力策略研究刘诗悦（广西壮族自治区贵港市达开高级中学，广西贵港５３７０００）摘要：在高中语文教学中，写作教学发挥着极其重要的作用，好的写作教学能够有效提高学生的语文素养和综合素质，帮助学生积累更多的文学知识。因此，教师需要准确分析学生的写作思维发展情况，合理设置教学任务，对学生进行具有针对性的引导。鉴于此，文章结合教学经验，首先分析了高中语文写作思维提升的重要性，然后结合核心素养背景下高中语文写作教学存在的问题提出了相关策略，旨在激发学生写作思维，提高学生的语文核心素养。关键词：写作思维；核心素养；高中语文中图分类号：Ｇ６３３３４文献标识码：Ａ为有效提高高中学生的写作思维能力，教师需要从写作教学出发，对写作教学的本质内涵进行分析，全面了解学生的写作状况，从整体上强化学生的语文写作思维能力，引导学生积累更多的语文素材，完成自主创作，从而在整个教学过程中，提升学生对写作知识的应用能力，全面提高学生的语文核心素养和综合素质。一、高中语文写作思维提升的重要性语文写作作为学科教学的重要组成部分，能够从本质上反映学生的实际学习能力，完整揭示学生的语文素养和写作水平，对学生的个人发展有着极其重要的影响。通过写作思维的提升，教师能够进一步考查学生的文学素养，获悉学生的自主思维创作过程，完成语文知识的实践性应用，考查学生的语文积累情况，以及对知识点的运用能力。只有在正确写作思维的引导下，学生才能够深入感受作文写作的本质要求。因此，写作思维的培养具有一定的长期性，能够反映学生的拓展性思维水平，完整体现学生的整个学习过程，对学生的高中语文知识学习具有一定的促进作用。二、核心素养背景下高中语文写作教学存在的问题１．学生的写作积极性较差在高中语文教学发展过程中，教师需要充分引导学生完成语文写作，让学生深入思考语文作文写作的具体要素，合理运用具体的语文知识点，掌握更多的语文技巧，进一步激发学生的语文写作兴趣，保持具体的写作模式，让学生形成合适的写作风格。在高中语文写作教学过程中，从学生来看，大部分学生的写作模式较为死板，缺乏创新性写作思维的体现，不利于学生个人的长期稳定发展；从教师来看，部分高中语文教师为了提高学生的作文成绩，往往要求学生模仿高分作文，这不仅不利于学生的个性化发展，还会导致学生的学习积极性下降。同时，大部分教师对于写作教学的认知较为...
