·244·文艺教研0…引言高中社团指“在校内学生自愿参加、组合成的各种兴趣团队，学生自主选择、自主管理、自主学习，这种团队没有班级、年级的界限，是单纯基于自身喜好构成。各项活动的开展应在保证学生完成学习任务、不影响学校正常教学秩序的前提下进行，社团活动的开展可以活跃校内的学习氛围，提高学生的学习能力，丰富学生的课外生活，更可以促进学生们的思想交流，增进他们的友谊”［1］。古筝社团是音乐社团，古筝社团主要是由古筝教师和一些对古筝或古筝表演感兴趣的学生创建的，学生在古筝社团中学习基础的古筝演奏技法以及古筝曲目，利用古筝重奏形式较强的音乐表现力和渲染力，培养学生对古筝的欣赏、审美能力以及实践操作能力。参与古筝重奏日常练习，既能提升学生的音乐审美和古筝演奏技术，又能增强团队凝聚力。在古筝社团中，古筝重奏教学对学生的未来发展具有深远影响。学习古筝既可以培养学生的音乐素养，又可以丰富学生的课余及校外生活，更能促进学生全面发展，提高学生的综合素质等，从而实现培养多样化人才的目标［2］。1…重奏教学1.1…定义民族器乐的重奏模式，是在20世纪七八十年代由上海音乐学院的胡登跳教授首创的，他首先创建了民族乐器室内乐的新形式——丝弦五重奏，他使用二胡、古筝、琵琶、扬琴、阮（或柳琴）五种乐器组合，这种新型演奏模式一经出现立刻引起人们的关注，也对演奏者的演奏能力提出了更高的要求［3］。以古筝作为演奏乐器，由两人或多人演奏相同乐曲的不同声部，因为乐器相同，所以音色更为和谐、融洽，练习起来也更简单且易上手。古筝重奏教学，主要依托乐曲演奏教授学生手型、音准、节奏以及识谱、视唱等技术，旨在使学生能够完整演奏一首重奏作品，并在演奏时达到声部之间的和谐统一。古筝重奏课既是培养学生掌握乐器演奏技法的技能课，又是提高学生音乐素养以及综合能力的实践课，还可以培养学生的团队协作能力，促进学生协调发展。1.2…意义1.2.1提高学生学习兴趣在古筝重奏教学中，熟练掌握乐曲的弹奏方法有利于提高学生的学习兴趣。教师要懂得如何激发学生高中古筝社团重奏教学研究——以《渔舟唱晚》四重奏为例张歌玮（扬州大学…音乐学院，江苏…扬州…225009）摘要：目的：随着现代教育的不断发展，中小学音乐课堂逐渐走向系统化、专业化、规范化。作为现代音乐教育中的重要一环，古筝社团在审美教育中发挥着重要作用。将古筝重奏引入高中社团活动，在丰富学生课余生活的同时，更推动了...
