小作家选刊立足读写结合视域构建小学语文高效写作课堂迟云（山东省日照市宁波路学校，山东日照２７６８００）摘要：写作教学是小学语文教学的重要板块，如何构建高效写作课堂是一线语文教师普遍关注的课题。读写结合是基于读写关系开展的综合性教学活动，重在引导学生从阅读中掌握写作方法、积累写作素材，从写作中巩固阅读成果、加深阅读理解。立足读写结合视域开展小学语文写作教学，有助于高效写作课堂的构建，可切实提高学生的写作能力。因此，本文探讨分析了读写结合视域下小学语文写作教学的要点及具体策略，旨在发挥读写结合的优势，提高学生的读写能力。关键词：小学语文；写作教学；读写结合；高效课堂中图分类号：Ｇ６２３２文献标识码：Ａ根据《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》（以下简称“新课标”），小学语文教学应重视对学生写作能力的培养，使学生能根据需要进行流畅、真实的书面表达，以作文呈现个人见闻、体验及想法。读写结合是语文教学中较为常见的一种教学手段，其强调阅读与写作相互影响、相互促进的紧密关系。写作并不是一种与生俱来的能力，其需要阅读的铺垫与长期的练习。在培养学生写作能力的道路上，小学语文教师应将阅读与写作巧妙结合，让学生从阅读中感悟写作方法、掌握写作技巧、积累写作素材、生成写作兴趣，最终实现写作水平的提高。一、读写结合视域下小学语文写作教学的要点１．明确读写结合教学模式内涵当前，读写结合在写作课堂中的应用日益广泛，众多实践研究证明，读写结合教学模式的构建能够推动学生阅读能力及写作能力的同步发展。随着新课标的深化推进，小学语文教学理念及教学方法也在不断更新优化，新课标中学习任务群的提出更是为语文教学指明了方向。在小学语文写作课堂中，教师可立足读写结合视域，结合学习任务群预设读写学习方案，将课内外阅读与写作有机结合，指导学生在阅读环节总结语言表达的技巧与方法、积累丰富多元的写作素材，推动写作教学的顺利开展。２．立足课内阅读，渗透方法技巧小学生的年龄尚小，语言表达水平有限，也没有掌握系统科学的写作方法，需要教师引入优质范文，引导学生学习范文的语言表达技巧，摘抄范文的精美语句，并将学到的写作知识迁移应用到写作中。部编版小学语文教材编排的文本大多文质兼美，具有时代性与经典性，且符合小学生的认知特点与兴趣喜好。教师应重视课内阅读教学，引导学生将教材文本转化为个人的写作素材，为写作提供参考与借鉴，逐步提...
