1092024年5月(总第265期)英语广场收稿日期：2023-11-10作者简介：吴文娟，南京信息工程大学文学院。基于虚拟仿真技术的高校英语教学平台构建研究□吴文娟[摘要]随着计算机时代的发展与变迁，高校各类英语教学平台层出不穷。而现有教学平台普遍存在界面导航能力较弱、缺乏交互性、课程单一等弊端。虚拟仿真技术以其较强沉浸性、交互性和构想性等特征，为搭建理想的教学平台提供了理论依据和技术保障，有助于高校设计出全新的教学模式，创造能够真正激发学生兴趣和潜能的仿真教学环境。[关键词]虚拟仿真技术；英语教学平台；构建研究[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）13-0109-04在全球化的教育背景下，时代的发展对高校英语教学提出了新的挑战。众所周知，传统的高校英语教学存在一定问题和弊端，例如学习效果欠佳、缺乏真实语境训练等，已经无法适应新时代背景下的要求。因此，教育研究者们不断探索新的教学方法和技术。其中，虚拟仿真技术在高校英语教学领域的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨基于该技术的高校英语教学平台的构建和应用，并通过大量的资料研读与实验分析总结虚拟仿真技术对于语言教学的意义与价值，研究如何根据该技术设计全新的教学模式，创造能够真正激发学生兴趣和潜能的教学环境。1传统英语教学模式中存在的问题传统英语教学一直以来是学生们学习英语的主要方式，然而，随着时代的发展和教育的不断改革，传统英语教学的一些弊端逐渐显现出来。首先，传统英语教学注重机械输入和积累，而忽视了语言实践活动。在传统英语教学中，学生通常是通过反复练习和记忆来学习英语，而缺乏真正的语言实践机会。这种方式不仅容易使学生感到枯燥乏味，而且也难以真正提高学生的英语应用能力。其次，传统英语教学缺乏师生情感交流和教学互动。在传统英语教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了与学生的情感交流和教学互动。这种方式容易导致学生缺乏学习的主动性和积极性，同时也限制了学生的思维能力和创造力。最后，传统英语教学缺乏对学生个体的关注和个性化教学。每个学生都有不同的学习方式和兴趣爱好，而传统英语教学往往采用“一刀切”的教学方式，缺乏对学生个体的关注和个性化教学。这种方式容易导致一些学生感到失落和挫败，同时也限制了学生的潜力和发展空间。综上所述，传统英语教学存在诸多弊端，需要加以改进和完善。未来英语教学应该注重学生的语言实践和情感交流，采用个性化的教学方式和手段，激...
