中文科技期刊数据库（全文版）教育科学128践行新课标精神下落实大单元教学理念研究——以高中美术学科为例钟莎莎江西省赣州市南康区第四中学，江西赣州341000摘要：本文以新课标精神为引领，分析高中美术大单元教学的基本原则，从整合教学资源挖掘美术文化、统一教学目标指引单元教学、提倡自主赏析培养审美素养、加强理实结合落实核心素养、注重单元总结完善教学评价几个方面入手，重点探讨如何在高中美术教学中落实大单元教学理念。以此对新课标精神的指导作用有效的进行发挥，借助大单元教学为美术教学开展增添色彩，以此为相关教育工作的展开发挥出良好的借鉴价值和作用。关键词：新课标精神；高中美术；大单元教学中图分类号：G630引言大单元教学是指在面对具体课程时，结合教材内容关于单元的设置与划分，构建更加统一的教育目标。在全面整合教育资源的前提下，搭建更具有综合性的教育活动，使得学生在参与单元整体拓展和学习的过程中，形成良好的美术思维认知，进一步加强学生对课程综合内容的理解。可以说，在当前的高中美术教学领域内，大单元教学模式所具备的支撑作用尤为显著。能切实改良整个美术课堂教学环境，使得整个教育内容更具有综合性、系统性。同时，对于高中生来讲，参与大单元学习活动，能使得其清楚认知各个化学知识要素之间的紧密关联，使得其在今后的学习中能真正做到举一反三，不断完善学生的艺术知识体系，以全面提高学生的美术学科素养。1大单元教学的概述及现状1.1概述大单元教学主要可以理解成，站在更广视野和更高角度，将学段视作整体，实现知识整合和迁移，将教材单元作为单位，建立起符合于教学实际和学生认知的教育体系，是一种全新的教育模式。在大单元教学法的运用下，能够减少教学的重复性，更好的提高教学过程的有效性，对于学生综合素质和核心素养的发展有着非常重要的价值和作用。在大单元教学活动中，教师会运用教学策略和方法让单元知识整合在一起，在共同主题教学的推动下让整个教学过程更加具备可控性，让学生能够站在整体角度下对单元进行整合，更加有助于对健全知识体系的构建。1.2现状在高中阶段美术课程实践中，传统教学主要以一课一练这样的教学形式为主，只是专注于对学生某个方面素养的提高和培养，很难综合性的对学生的美术能力和素质进行积极的培养。一方面，教师在教学活动开展中过于注重于知识和技法，只是让学生去获取知识和技能，对于学生综合美术能力的提高抱有忽视的态度。另一方面，...
