炫动漫素质教育—143—分层教学法在初中数学教学中的应用初探李世忠陕西省安康市汉滨区茨沟初级中学陕西省安康市725000摘要：社会的进步推动着教育的发展，在我国全面推进素质教育的背景下，如何更好地落实新课标的要求是广大教育工作者关注的课题，如何让适龄学生能够尽快适应新的教学环境，确保同一个班级内的学生共同提升，避免学生因差距过大而产生挫败感，进而影响其学习状态，真正实现公平和公正的教育，也是一线教师要完成的任务。本文以初中数学为主要研究对象，对分层教学法在初中教学中的有效应用进行了探讨。关键词：分层教学法；初中数学；教学应用中图分类号：G4文献标识码：A进入初中阶段后，学生会面临更高难度的学习任务，因而学习差距会越来越大，尤其是面对数学这样一门有一定难度的课程。在数学课堂上，既要让成绩处于中上等水平的学生不会觉得课程缺失新意，又要让一部分学生不会觉得上课就是在听天书而丧失学习动力和信心，就需要数学教师充分考虑到学生的个体差异，注重课堂教学的灵活设计，采取分层教学方法。一、分层教学法在初中数学教学中的应用价值在基础学科中，数学让很多学生望而生畏，学生要学好初中阶段的数学，必然要在小学阶段夯实基础，养成习惯，提高能力。然而，学生并非单纯的知识容器，而是独立的个体，每个学生对待数学有着自己的认识和心态，掌握的知识和技能也有明显的差别，更不论习惯和兴趣方面的差异。集中化的教学虽然能够在时间内让学生记住教材上的知识，但并不能够促进所有学生思维能力、行为习惯的发展。不同水平的学生在学习需要和问题方面有所不同，因此一味地采取集中化的教学会在一定程度上加剧学生之间的差距，好的学生更好，差的学生会更差。在当前新课程改革的推动下，倡导以全新的育人理念和以更加科学的教学方式来服务于学生的学习发展。为了确保学生都能够通过课堂教学工作实现提升，真正体现教育的公平和公正，就必须充分考虑到不同层次学生的学情和需要，在教学方式和内容上进行差异化设计，以此推动整个初中阶段数学教学水平的提升。分层教学法，就是呼吁教师基于对学生学情的分层，制定差异化、阶段性的教学目标，并整合合适的内容，采取适宜的指导方式，为不同层次的学生提供他们真正需要的教学服务，优化配置教学资源，达成提高学生素养、成绩以及课堂教学效率、质量的目标。因此，分层教学方法的应用不仅对于学生的发展意义重大，对于数学教师自身教育观念的更新和专业素养的...
