小作家选刊单元视域下小学语文读写结合教学策略探究赵丽娟（广西壮族自治区崇左市龙州县龙州镇新华中心小学，广西崇左５３２４００）摘要：阅读与写作是小学语文教学中的两项重要内容。随着新课标的实施，小学语文教师在开展教学的过程中需要在单元视域下，将阅读与写作进行有机融合，提高小学语文读写教学的质量。本文阐述了单元视域下小学语文读写结合教学的重要作用，分析了小学语文阅读教学与写作教学的现状，提出了单元视域下小学语文读写结合教学的实践策略，以期能够为一线小学语文教师开展教学提供一定的参考与借鉴。关键词：单元整合；读写结合；教学策略中图分类号：Ｇ６２３２文献标识码：Ａ在新课标背景下，小学语文课程围绕核心素养，确立课程目标。而在核心素养背景下，单元整合以及读写结合的教学模式开始被小学语文教师广泛运用于教学中。与传统小学语文教师独立开展的阅读教学和写作教学相比，单元整合以及读写结合教学模式凸显了阅读教学与写作教学之间的关联性，实现了阅读教学与写作教学之间的互相补充，相互促进，符合新课标对小学语文教学的要求。一、单元视域下小学语文读写结合教学的重要作用１．提高小学语文教学质量随着新课标在各个学段以及各个学科中的推进，小学语文在教学上的灵活性和综合性均有较大程度的提高，单元整合和读写结合教学在小学语文教学中得到广泛运用。在单元视域下，小学语文读写结合可提高教学质量。从具体表现来看，单元整合促使教师将存在一定关联性的教学内容进行整合。教师从整体的角度开展教学，有利于学生深入理解知识点，提高小学语文教学的效果。而在单元整合视域下，将小学语文阅读教学与写作教学进行结合，明确了阅读教学与写作教学之间的关联性，使得阅读教学与写作教学实现了一体化，有利于教师利用阅读教学为写作教学进行知识积累，借助写作教学使得阅读教学得以延伸，在丰富阅读教学内容的同时，创新小学语文写作教学的模式，使小学语文阅读教学与写作教学的质量均得以全面提升。２．提高学生的学习能力在小学语文阅读教学及写作教学中，教师的教学目标均是提高小学生的综合素养。而从单元视域下小学语文读写结合教学的积极作用来看，其在提高小学生语文学习能力上也有着较高的应用价值。在具体表现上，教师实施单元整合及读写结合教学，促使学生进行深度学习，形成整体性思维。而在小学读写结合教学中，教师可引导学生在阅读中积累写作素材，改变传统写作教学中，学生无话可说、...
