2023年第17期总第593期No.17,2023SumNo.593JournalofScienceandEducation我国的建筑装饰行业是在改革开放的过程中，从建筑业中分离出来的新兴行业。2003年经国家标准化管理委员会批准，国家统计局公布了《国民经济行业分类》（GB/T4754-2017），将建筑业分为四大类：房屋和土木工程建筑业、建筑安装业、建筑装饰业、其他建筑业。作为建筑类三大专业之一的建筑装饰专业在我国起步较晚，专业内的设计类课程受到西方设计思想与文化的影响[1]。如何在建筑装饰专业课程中引导学生坚定文化信念、增强文化自信，继承中国优秀传统建筑设计文化，提高创新设计能力，是建筑装饰专业人才培养的重要课题。在专业课程教学中，学生要学习大量的创新性、探索性的实践课程，从而将学科知识熟记于心。但由于教学中受到工地、交通、安全、经费等原因的限制，难以开展对应的实践课。虚拟仿真技术的运用，大大提升了教学效果，改变了以往“理论+图片”的传统教学模式，通过虚拟现代化技术的融入，建设虚拟模型场景，将学生带入虚拟仿真世界，体验真实的施工现场、施工工艺、设计空间，有利于建筑装饰专业的有效开展。建筑装饰工程技术专业的教学更加重视学生思维的创新与发散，在课堂上，教师传授了基础设计理念、软件操作方法及施工做法，学生还要通过大量的工地项目实践来实现设计理念，将设计概念转化为可以应用的真实实践项目。在培养学生的过程中，教师通常聚焦于理论知识和技术技能的培养，容易忽视课程思政的融入。在专业课程知识与课程思政教育之间建立融合的纽带，利用虚拟仿真技术构建的真实场景，将课程中富有工匠精神的优秀设计案例、充满智慧的中国古代建筑、高效智能的建筑装饰施工技术，在虚拟仿真世界里向学生展示。1装饰专业虚拟仿真技术教学应用现状建筑装饰专业是为建筑行业培养建筑装饰设计、施工管理、监理、预算员等岗位人才的。传统的建筑装饰教学中，理论课方面教师通常会提供模块化的案例以及内容供学生学习，搭载多媒体教学资源，比如建筑装饰简史、建筑装饰设计等课程；实践课方面教师会利用校内实训室、校外实训基地等资源提高学生的实践能力。随着虚拟仿真技术广泛运用到各专业的实践教学中，通过与虚拟仿真场景的交互，在专业课中实现理论知识和实践经验的沉浸式学习。在课前准备阶段，教师运用网络信息技术平台发布教学任务，其中包括网络视频资源、VR全景漫游模型、交互实践体验等内容，学生根据学习任务对本节课的教学内容形成初步认...
