小作家选刊基于新课标激发小学生语文阅读兴趣的有效途径分析陈晶（东海县实验小学，江苏连云港２２２３００）摘要：新课标视域下，小学语文教学也迎来了变革。教师需要更加关注学生自主阅读能力的提升以及核心素养的发展。因此，教师必须要在课堂上激发学生的阅读兴趣，充分调动学生的主观能动性，并帮助他们养成良好的阅读习惯。基于此，本文先简要说明了新课标视域下激发小学生语文阅读兴趣的意义，接着分析了新课标视域下激发小学生语文阅读兴趣的现状，最后从七个方面详细探讨了新课标视域下激发小学生语文阅读兴趣的有效途径，希望能为小学语文教师提供一定的参考。关键词：新课标；小学语文；阅读兴趣中图分类号：Ｇ６２３．２３文献标识码：Ａ阅读能力是小学生在学习过程中必须具备的能力。而如何有效提升学生的阅读能力也是教师所面临的挑战之一。为了落实新课标的相关要求，教师需要注重激发学生的阅读兴趣和学习欲望，提升他们的阅读能力，为他们日后的语文学习打下一定基础。对此，教师要结合自身经验和学生的实际情况，科学探究如何开展小学语文兴趣阅读教学，从而实现小学生阅读兴趣的高效激发。一、新课标视域下激发小学生语文阅读兴趣的意义在小学语文阅读课上，教师可以将教学内容与学生的实际情况相结合，选择合适的方式来吸引学生的注意力。这样，一旦学生对阅读产生了兴趣，自然就会积极地投入到阅读活动之中，继而获益良多，课堂表现也会更加积极，教学成效也会事半功倍。在新课标视域下，小学语文教师要贯彻“以生为本”的理念，进一步强化学生的阅读理解能力、语言表达能力以及批判性思维和创造性思维，这样不仅可以提升学生的阅读学习成效，还可以打造出高效的探究性阅读课堂。同时，在阅读课堂上，随着教师科学地设置趣味教学环节，并融入丰富的资源，就能够带动学生积极地参与课堂互动，使他们勇于表达自己对文本的看法，这种阅读教学的质量会更高。此外，激发小学生的语文阅读兴趣还可以让他们进一步集中注意力，为他们提供更多的思考和探究空间，提高他们的自主阅读能力。因此，教师还应该探索更加多样化的趣味阅读教学方法，并采取有针对性的手段来改善阅读教学中存在的固有问题，以促使学生更加深入地理解课文，调动学生阅读学习的主观能动性，有效提升学生的阅读能力。二、新课标视域下激发小学生语文阅读兴趣的现状１．阅读教学内容有限一些教师在开展阅读教学时，仅仅从教材出发，并未对课外阅读资源做出深入挖掘...
