小作家选刊基于立德树人的小学语文古诗文教学研究张安才（甘肃省临夏回族自治州永靖县福川小学，甘肃临夏７３１６００）摘要：小学语文作为国学教育和文化教育的主要学科，在学生文学启蒙方面居于不可替代的重要地位。小学语文教材中包括丰富的古诗文，蕴含大量的中华优秀传统文化。基于立德树人这一根本任务，本文从德育素材挖掘、主旨鉴赏、微课探索、活动组织和评价模式优化五个方面入手，重点探究了在小学语文古诗文教学中落实立德树人根本任务、提高教学质量与效率的有效策略，希望能为小学语文教师提供智育融合德育的教学参考。关键词：立德树人；古诗文教学；语文教学；小学教学中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ古诗文承载了中华优秀传统文化，其在中小学语文学科中的占比显著增加。在中小学阶段开展古诗文教学，可以更好地传承中华优秀传统文化。小学阶段是学生成长的关键阶段，在这一阶段做好思想启蒙工作尤为重要。小学语文教师要充分重视古诗文教学、教研工作，重视古诗文教学对学生的思想启蒙作用，为学生的成长和成才奠定知识基础和思想基础，进而把学生培养成为具有高尚品德、爱国情怀和民族大义的新时代人才。鉴于古诗文承载着中华优秀传统文化，以下将基于立德树人这一根本任务，总结笔者多年来的古诗文教学经验，探索和创新小学语文古诗文教学的有效策略，以期与小学语文教师就古诗文教学进行交流和探讨。一、立足语文教材，挖掘德育素材随着教材的改版，各阶段、各学科教材与教学任务的契合性相应增强，为教师落实教学计划，为学生完成学习任务提供了内容更为丰富的学科知识载体。在“五育并举”的教学背景下，小学语文教师不仅承担着教会学生语文知识的教学任务，还肩负着智育融合德育的教学责任。这就需要语文教师立足语文教材，从学生的实际出发，深入挖掘教材中的德育素材，对承载中华优秀传统文化的古诗文进行重点分析，以最大程度地发挥语文课程的德育功能。例如，教师在讲解唐代诗人李白的诗作《静夜思》时，不能将对诗文的讲解停留在基础知识层面（例如解释字词、疏通句意、概括诗歌的主要内容），还要引导学生深入挖掘该首古诗的深层含义，把握其所蕴含的情感，从而在帮助学生把握诗歌主旨的基础上开展德育工作，引导学生在理解诗歌所表达的作者情感的同时，调动个人情感，增强自身认知，提高把控个人情感的能力。“举头望明月，低头思故乡”两句，承接前两句诗所描绘的景象，并在写景的基础上，延伸至情感层面...
