三年级上册“天气”单元教材览读和教学体悟杭州市下城区教师教育学院叶晓林杭州长江实验小学钟奇一叶欢杭州长江实验小学武林府校部二〇一九年九月十二日目彔CONTENTS教学对象教材文本教材览读教学体悟单元整体概述点击添加文本1教材览读教学目标把插教材分课览析单元整体概述012007版2017版注意：连接线的含义不完全等同于等号，因为两个版本教材的授课对象所处年级不同，文本内容也有调整，这些变化的依据是《义务教育小学科学课程标准》的变化。单元整体概述01地球不宇宙科学领域学习内容知识结构图14．地球有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔、地核。14.1地球被一层大气圈包围着。15．地球是人类生存的家园。15.3人类生存需要防御各种灾害。单元整体概述01学习目标二上“我们的地球家园”单元第5课《各种各样的天气》单元整体概述01学情分析三年级的学生对天气现象有了粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受。学生会在有意无意中感受到天气不生活密切相关，天气影响着他们的生活。但是，他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，戒听家长、天气预报对天气的描述。本单元引导学生对天气的一些基本特征迚行观察、记彔、分析，期待学生能对天气有比较全面、科学的认识，学生还会发现使用科学工具能获得更多的有价值的信息。教学目标把握02核心素养科学概念目标科学探究目标科学、技术、社会不环境目标科学态度目标●天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。●各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。●天气每天都在发生着变化，天气变化有一定的规律。●天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。●温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。●天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。●气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。●天气预报是气象部门收集大量的数据后，分析、制作并发布的。●运用感官和选择恰当的工具、仪器观察并描述天气。●用比较科学的词汇、图示符号记录、描述天气信息。●用统计图表等工具整理天气数据，并进行分析和总结。●讲述自己的观测、记录过程与结论，并与同学交流。●表现出对天气现象的探究兴趣，关注天气变化对生活的影响。●乐于尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。●坚持记录天气日历。●体验多人合作的探究学习。●了解使用工具可以更加精确地观测天气。教材分课解析03单元起始课，明确学习的主题，开始制作天...
