学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1.读拼音写词语。nuòruòjuéjiàngzǔnáokǒngbù（）（）（）（）2.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。第一段：__________________________________________________。第二段：__________________________________________________。3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？_______________________________________________________________________4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？_______________________________________________________________________5.你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）_______________________________________________________________________6.文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？_______________________________________________________________________7.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。_______________________________________________________________________1、给文章分段方法2、阅读练习记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。在阅读教学中引导学生理清文章的思路，学习其谋篇布局，概括其主要内容，领悟其表达方式，对于提高学生的言语能力、表达能力、自学能力是很有必要的。虽然课标中没有明确提及划分段落层次的问题，但在国标本...
