收稿日期:2021-11-29基金项目:文章系汉江师范学院2022年度校级科研一般项目“基于网络直播的高校图书馆阅读推广研究”(项目编号:XJ2022010)。作者简介:李慧(1988—),女,湖北十堰人,助理馆员,硕士,就职于汉江师范学院,研究方向:图书情报学。建好幼儿图书室养成阅读好习惯李慧(汉江师范学院图书馆,湖北十堰442000)摘要:基于对十堰市红苹果幼教机构为代表的市区幼儿园阅读现状进行调查研究,总结了当下市区幼儿园幼儿阅读习惯培养的现状和问题,试图分析了影响幼儿阅读习惯培养的原因,建议幼儿园结合幼儿自身特点及图书室的实际情况从多方面着手转变,以期能为在园幼儿创设更好的阅读环境,帮助在园幼儿养成良好的阅读习惯。关键词:幼儿图书室;现状;原因;建议中图分类号:G252.17文献标识码:A文章编号:1007—6921(2023)14—0155—03随着全民阅读时代的到来,阅读群体越来越呈现出低龄化的趋势,幼儿阅读习惯的培养已成为幼儿学习习惯培养的重要组成部分。传统以老师引导阅读为主体的阅读方式已不能满足幼儿对知识的渴望与需求,建议幼儿园在夯实绘本课,满足幼儿基本知识学习的基础上,结合当下的实际情况,充分开发好、利用好图书室的现有阅读资源,积极引进新型阅读资源,并试着开展丰富多彩的阅读活动等,努力发挥好幼儿园图书室在幼儿阅读习惯培养中的服务功能和带动作用。1市区幼儿园幼儿阅读习惯培养的现状1.1阅读兴趣不高针对幼儿阅读习惯的培养,市区大部分的幼教机构都已开设了相应的绘本课,以绘本课的方式对幼儿进行阅读理念熏陶和阅读教育氛围感染,但从结果来看收效甚微,幼儿的阅读兴趣普遍不高。1.2图书借阅率低市区大部分的幼教机构也开放了相应的幼儿园图书室或班级图书角[1],以供幼儿自由借阅浏览,从数据上看幼儿图书室图书资源流通借阅率非常低,很多图书长久放置无人问津,阅读资源得不到有效利用。1.3图书资源有限市区大部分幼儿园图书室藏书是以纸质图书资源为主,教育、故事性图书资源占图书资源总量的绝大多数,图书品种非常稀少,藏书总量十分有限,有些幼儿园图书室藏书生均率甚至达不到1。1.4阅读方式单一市区大部分幼儿园图书室还是以传统单一的纸媒阅读方式为主,缺乏相应的智能阅读设备。纸质图书的外观、材质、设计虽充满童趣、多种多样,但其知识更新代谢速度较慢,不利于幼儿新知识、新技能的获取。1.5家庭阅读氛围欠缺城市快节奏的生活留给家长陪伴幼儿阅读的时间不多,照顾孩子的老人知识素养参差不齐,也无法有效引导幼儿进行阅读。家长对阅读...
