行韵引领共成长作者近照首都师范大学附属中学实验学校李亚蓉二年级九班共有47名学生，男生25名，女生22人。学生有着诸多的优势，求知欲强，思维活跃，善于独立思考。从学生的家庭结构背景来看，超过一半的成志科德达才合影自觉勤奋德育课堂学生父母为高级知识分子，对孩子有着较高的要求和期许，但又由于日常工作较忙，不能够监督和辅导孩子的学习，甚至在一定程度上缺少同孩子深人交流。不少学生平时更多地是由爷爷奶奶或是姥姥姥爷照料。小学生如同一张白纸，教师从各个方面对其进行耐心且有针对性的教育，在学生学习生涯的起步阶段就显得尤为重要。在迅速让学生融入九班这个大家庭、团结在一起的过程中，作为班主任的我深刻地感受到爱心、耐心、责任心和恒心缺一不可。富有爱心是做好班级管理工作的前提，我时刻提醒自己：每一个孩子都是好孩子，都是父母心中独一无二的宝贝。在九班里，无论成绩优求实创新异与否，我都要从生活、学习以及思想动态等方面去关心和爱护他们；耐心是教师素质的体现，海人不倦是教师的最高境界；责任心是班主任工作的源泉和动力。教育是长期而复杂的系统工程，学贵有恒，其实教亦如此。以下，我简单谈谈自己在育人方略上的一些心得和体会一、育人为本，德育为先传统的教育观念大多认为青少年阶段是人生观和价值观形成的关键时期，忽略了一个人的人生观和价值观的形成是一个长期持招单久的过程。小学是学生学习生涯的起步阶段，教师引导他们树立良好的道德观念和品质是十分公开课海大东快乐幸重要的。因而，在九班的班级建设过程中，我每个月在周一的例行班会中至少安排一场德育教育主题班会，包括爱国主义教育、诚信教育、感恩教育、安全教育、节约粮食教育等，同时结家长会合“学雷锋日”“建党百年”“最美朗读者”等大型实践活动，营造良好的德育学习环境，促使学生积极主动参与其中，自觉养成良好的道德习惯。护照洗动红媒示范二、言传身教，行为示范在日常的学习和生活中，我坚持以身作则，言传身教，争做榜样，当好学生的引路人。一年级的学生具有极强的模仿能力，作为班主任的我注重自己的每一个行为、每一句话。在日常的教学中，凡是要求学生熟背的古诗和名句，我一定将它们烂熟于心，板书时做到一丝不苟；在班级的日常活动中，我做到从不迟到，承诺的事情一定要做到。在我身体力行的带动下，学生同我的心贴得越来越紧，九班逐渐成长为一个凝聚力强、执行力强、集体荣誉感更强的优秀班集体。三、尊重学生，...
