004热点聚焦┆教育视野基于大数据的小学数学精准教学策略胡海军（西峰区温泉镇齐家楼小学，甘肃庆阳745000）【摘要】“十四五”时期，我国教育改革事业已经步入全新的发展阶段，传统教学与大数据技术的深度融合，逐渐成为国内教育教学改革的大势所趋。特别是在社会经济与现代科技飞速发展的当下，以大数据技术开展义务教育阶段的各学科精准教学，能够更好地指导学科教学活动的高效开展，逐步提升全体学生的学科核心素养和综合能力。基于此，以小学数学学科的精准教学为例展开研究，简要阐述小学数学课程开展精准教学的现状，综合探讨大数据下小学数学精准教学优化策略，包括基于大数据分析班级学情、推进课堂施教、调整题库难度、助力精准指导等。【关键词】大数据；小学数学；精准教学；策略【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）01-0004-03【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.01.002近年来，随着素质教育理念以及“双减”政策的全面深化，小学数学学科教育目标、教学形态和教育方式均发生了一系列的创新变化。同时，大数据技术在小学数学精准教学中的运用价值日益突出，不仅可以精准分析和识别学生在数学课堂学习中存在的知识短板，科学设计与学情相匹配的精准教学目标，并在目标的指引下全面研发行之有效的精准教学方案和教学试题，以确保小学数学学科精准教学的整体质效；还能够对学生的学习过程予以精准调控，在保证学生高效开展数学知识深度学习的同时，进一步提高数学课堂教学的精准性和实效性，从而为培养学生的数学综合能力打下坚实的基础。可见，加强对大数据视域下小学数学精准教学策略的分析研究极具现实意义。一、基于大数据的小学数学精准教学开展现状纵观现阶段小学数学教育的整体实施情况不难发现，尽管越来越多的数学教师已经逐渐意识到数学课堂精准教学与现代信息技术相互融合的重要性及必要性，并陆续在课堂教学中运用了诸多的现代化教育设备，但小学数学精准教学的落实情况并不理想。在实际教学中，部分教师依然采用传统、单一的教学模式，没有基于班级学生的发展水平差异合理采用多样化的教学方式，而是一味地以“灌输式”的教学模式向学生讲授知识，加之没有为学生预留充足的自主思考和探索空间，使得学生只能被动地学习知识。这不仅不利于学生对数学知识的内化运用，致使学生的数学潜能无法得到充分挖掘；还可能会使得学生丧失对数学学科的学习兴趣，自然很难达到培养学生数学思维、独立...
