·96·医药前沿2024年5月第14卷第14期临床护理（2）合并其他严重系统疾病者；（3）合并恶性肿瘤疾病者；（4）有精神疾病史者；（5）存在重要脏器功能障碍者；（6）中途退出研究或失访者。表1两组一般资料比较组别例数性别/例年龄（x±s，岁）病程（x±s，年）男女观察组46252167.25±5.167.40±1.26对照组46242267.41±5.237.59±1.12χ2/t0.0430.1470.764P0.8340.8820.4461.2方法对照组实施常规护理：在患者进入社区完成诊疗后，由社区护士逐一与患者交流，了解病情状况，并结合患者所患慢性疾病，发送对应的健康宣教手册，再以一对一口头宣教方式，向患者耐心讲解所患慢性疾病的病因、常见并发症、预防并发症意义、疾病控制必要性、日常饮食/用药指导及相关注意事项等，提高患者健康认知，并明确告知患者养成良好生活习惯，规律作息时间，对老年群体身体健康十分有益，叮嘱患者可在家属陪同下根据自身耐受程度每日坚持30～60min有氧运动，如快走、慢走、慢跑、打太极等。组建微信群聊，叮嘱患者有任何疑问可通过微信群聊及时咨询。观察组在对照组基础上实施多元化健康教育模式：由社区护士长1名、社区护士4名共同组建多元化健康教育小组，并邀请熟悉多元化健康教育相关护理工作医护人员对小组成员进行培训，主要围绕多元化健康教育流程、目的等工作展开，同时结合考核制度，确保小组成员均通过考核，熟悉掌握培训知识后方可展开干预工慢病又被称为慢性非传染性疾病，并非特指某种疾病，而是多种病程时间长、难治愈类型疾病的统称，高发于老年人群，是导致老年人群生活质量下降的主要原因[1]。慢病均具有控制率低、发病率高、患者治疗依从性普遍较差等特征，有效的护理干预可提高患者疾病知晓率及健康意识，提高其治疗依从性，增强病情控制效果。常规护理干预虽能通过一对一健康宣教提高患者的健康认知及防护意识，增强自我管理能力，但填鸭式健康宣教方式信息传递准确率较差，会影响患者健康知识提升效果，导致单独使用常规护理干预作用受限[2-3]。有研究指出，多元化健康教育模式更具全面性，经多元化的干预措施不仅能使患者获得全面健康知识，还能培养其健康行为及意识，改善自我管理能力[4]。基于此，本研究将多元化健康教育模式用于社区老年慢病患者干预中，并针对其应用效果进行研究。1资料与方法1.1一般资料选取2021年7月—2023年10月在舟山市定海区白泉镇中心卫生院接受治疗的92例老年慢病患者，通过随机抽签方式分成对照组与观察组，每组...
