222024.3英语学习Exclusive特稿将建设蓝图转化为施工图和教学案例——高中英语新课程建设实验研究的重庆实践*梅德明上海外国语大学教育部课程教材研究所高中英语课程标准实验研究创新团队摘要：英语学科课程标准实施的重点和难点是将国家课程建设蓝图转化为地方课程建设施工图和教学案例。这是基础教育领域英语课程建设的理论问题，也是实践问题。破解这一难题的有效举措是组建英语学科课程实验研究创新团队，承担英语课标落实、落地、落细的使命，深入实验区开展课标实施指导工作，引导实验区英语课程改革实践。本文基于高中英语新课程建设实验研究重庆实践，探讨将国家课程建设蓝图有效转化为地方课程建设施工图和学校教学案例的重点环节、实施路径、基本方法以及所形成的可推广成果。关键词：高中英语；课程标准；建设蓝图；重庆实践前言为贯彻落实党的二十大报告关于“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理”的精神，教育部课程教材研究所党委书记、所长张国华提出“深化改革创新，为加强课程教材建设和管理提供专业支撑”，要求加强有组织的科研，破解课程教材建设重大理论和实践问题；围绕课程教材建设理论创新和实践发展的重点、难点、热点问题，确立重点研究项目，组建项目研究和学科课程实验研究创新团队，建设好课程教材研究的“国家队”，指导基层课程改革实践，担当起国家课程教材重大理论与实践研究使命任务。研究概述为贯彻落实党的二十大报告精神，教育部课程教材研究所组建了高中英语课程标准实验研究创新团队（以下简称“学科团队”），在实验区开展以促进课程标准落实落地为宗旨的研究。按照该研究项目的统一部署，学科团队依托课程教材研究所重庆南岸实验区，开展了高中英语课程标准实验研究。在此过程中，学科团队与南岸实验区英语教研机构以及所属六所中学的高中英语学科共同工作，探索课程标准有效实施的策略、路径和方法；收集课程标准在实施过程中的数据，为下一轮课程标准修订提供重要依据；为实验区培养一批高水平、专业型的教研队伍和教师队伍。学科团队研制了切实可行的工作方案，建立了流畅有效的工作机制，围绕学科课程实施规划、教学设计与实施、作业设计和考试评价等重点问题，采用调查研究、行动研究、案例研究等多种方法，全面开展实验研究。学科团队在实验研究中，对标对表教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，坚持“问题导向、目标导向和结果导向”的原则，开展跟踪研究和专题研究，加强高中英...
