小作家选刊小学语文写作教学创新策略探究刘秀风（山东省济南市章丘区普集学区学校，山东济南２５０２００）摘要：目前，小学语文教学不再局限于传统的知识灌输，而是着眼于全面提升小学生综合素养。具体而言，新课标强调在语言运用、思维能力、文化自信及审美创造四个关键领域对小学生语文核心素养进行深度培养。而在这其中，写作教学作为小学语文教学的核心组成部分，其重要性不容忽视。教师需要在实践中深入理解培养小学生语文核心素养的重要性，并在此基础上创新写作教学模式，从而真正实现语文教学中读、说、写三者之间的深度融合，切实提高小学生的语文综合素养。本文在深入分析小学语文写作教学目标与当前教学现状的基础上，从积累习惯、随文仿写、小组合作、经验技巧四个角度，提出了一系列小学语文写作教学创新策略。关键词：小学语文写作；写作教学；创新策略中图分类号：Ｇ６２３２４文献标识码：Ａ写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，同时也是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。科学有效的写作教学对于提升小学生语言文字感悟能力、培育小学生文学素养等具有深远影响。然而，当下许多语文教师在实际写作教学中仍沿用传统的教学模式，这无疑阻碍了小学生写作素养和能力的提升。因此，本文旨在结合笔者的写作教学经验，提出一些创新性的写作教学见解，以期有效改变这一写作教学现状。一、小学语文写作教学目标小学语文写作教学目标是语文教师在进行写作教学时需要遵循的重要指导原则。它不仅关乎课堂教学设计的方向，而且是评价教学有效性的重要依据。在小学语文教学中，写作教学是提高学生文学素养和表达能力的重要环节，其目标具有多维性和综合性，旨在全面提升小学生的写作能力和写作水平。通过大量的阅读和具体的写作实践，让学生能够积累丰富的写作素材，包括词汇、短语、句式和表达方式等。这些素材的积累能够帮助学生提高语言表达能力，为写作打下坚实的基础。同时，通过不断积累并模仿学习优秀文学作品中的遣词造句，学生能够逐渐形成自己的语言风格，作品也将更具表现力和感染力。在写作教学中，教师需要引导学生学会运用所学知识，将零散的写作素材有机地组织起来，形成完整的文章。这不仅要求学生掌握基本的语法和逻辑关系，还需要学生能够运用修辞手法、表现手法等技巧来增强语言表达效果。通过系统性的写作训练，学生能够克服“流水账”式的写作模式的弊端，学会运用优美的语言来表达思想和情感。教师...
