302024年第5期课堂在线教材新解《小石潭记》审美价值的教学探析赵玉萍摘要:《小石潭记》是柳宗元山水游记《永州八记》中的名篇,作者通过多种意象传递了丰富的美学内涵,达到了物我合一的境界。教学时,教师需要引导学生深入文本探析,从不同视角中把握、领悟作品的审美价值。关键词:《小石潭记》;审美价值;教学探析初中语文统编教材八年级下册第三单元中的《小石潭记》是游记散文的典范之作,是唐宋八大家之一的柳宗元《永州八记》中的名篇。教学时,教师要根据文本言短意深、内蕴丰厚的特点,引导学生挖掘、领悟文本独特的文体内涵和审美意蕴,让学生经历一场奇妙的探美之旅。一、以白描呈现远淡之美白描作为古诗文中常用的表达方法,比较重视意象的选择,常以意象群的方式呈现景象,形成独特的氛围,达到以看似简单的文字表达无限想象空间的效果。柳宗元在《小石潭记》中采用白描的手法,用两百多字带领读者神游其间,让人惊叹于小石潭的绝美风光。先看写小石潭之“石”的直接描写:“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。”这里只用一个句子,就写出了小石潭中不同形态组合的石头,一个“卷”字写尽了大自然的鬼斧神工之力。在这样的描写中,小石潭之“石”的奇特一面以怪石错杂、突兀嶙峋的特点呈现在学生面前[1]。再看小石潭之“石”的间接表达:一是“如鸣珮环”写潭水激岸发出的美妙声响,“其岸势犬牙差互”写组成水岸石头的形体;二是“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”,写的是小石潭周围各种翠蔓攀附在不同形态石头上形成的优美景观;三是“影布石上”,以石头上的游鱼之影突出潭水的清澈透明;四是“凄神寒骨”中也写出了石头的冰凉感。在直接白描之外,配以暗写的延伸,学生就能感受到小石潭之“石”独特的远淡之美。按照这样的思路,学生可以从课文中找到更多运用白描方法描写的对象,如鱼、水等。学生可以从每个独特的细节来欣赏小石潭的整体美,使课文的远淡之美深深刻印在学生脑海里。二、以特写描绘逼真之美特写与白描不同,作为电影、报告文学中常用的方法,主要是聚焦细节使其放大,让人能够看得仔细,清楚,明白。柳宗元在《小石潭记》中,最为人称道的就是对水中游鱼的特写:“潭中鱼可百许头……似与游者相乐。”这段文字明面上是写游鱼的,而且鱼之“游”也带动了作者的心之“游”。为了聚焦鱼之“游”,柳宗元先将游鱼定位在“空游”上,一个“空”字,与前面探索的“卷”一样,写出了游鱼的自...