302024年第5期课堂在线教材新解《小石潭记》审美价值的教学探析赵玉萍摘要：《小石潭记》是柳宗元山水游记《永州八记》中的名篇，作者通过多种意象传递了丰富的美学内涵，达到了物我合一的境界。教学时，教师需要引导学生深入文本探析，从不同视角中把握、领悟作品的审美价值。关键词：《小石潭记》；审美价值；教学探析初中语文统编教材八年级下册第三单元中的《小石潭记》是游记散文的典范之作，是唐宋八大家之一的柳宗元《永州八记》中的名篇。教学时，教师要根据文本言短意深、内蕴丰厚的特点，引导学生挖掘、领悟文本独特的文体内涵和审美意蕴，让学生经历一场奇妙的探美之旅。一、以白描呈现远淡之美白描作为古诗文中常用的表达方法，比较重视意象的选择，常以意象群的方式呈现景象，形成独特的氛围，达到以看似简单的文字表达无限想象空间的效果。柳宗元在《小石潭记》中采用白描的手法，用两百多字带领读者神游其间，让人惊叹于小石潭的绝美风光。先看写小石潭之“石”的直接描写：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”这里只用一个句子，就写出了小石潭中不同形态组合的石头，一个“卷”字写尽了大自然的鬼斧神工之力。在这样的描写中，小石潭之“石”的奇特一面以怪石错杂、突兀嶙峋的特点呈现在学生面前［1］。再看小石潭之“石”的间接表达：一是“如鸣珮环”写潭水激岸发出的美妙声响，“其岸势犬牙差互”写组成水岸石头的形体；二是“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，写的是小石潭周围各种翠蔓攀附在不同形态石头上形成的优美景观；三是“影布石上”，以石头上的游鱼之影突出潭水的清澈透明；四是“凄神寒骨”中也写出了石头的冰凉感。在直接白描之外，配以暗写的延伸，学生就能感受到小石潭之“石”独特的远淡之美。按照这样的思路，学生可以从课文中找到更多运用白描方法描写的对象，如鱼、水等。学生可以从每个独特的细节来欣赏小石潭的整体美，使课文的远淡之美深深刻印在学生脑海里。二、以特写描绘逼真之美特写与白描不同，作为电影、报告文学中常用的方法，主要是聚焦细节使其放大，让人能够看得仔细，清楚，明白。柳宗元在《小石潭记》中，最为人称道的就是对水中游鱼的特写：“潭中鱼可百许头……似与游者相乐。”这段文字明面上是写游鱼的，而且鱼之“游”也带动了作者的心之“游”。为了聚焦鱼之“游”，柳宗元先将游鱼定位在“空游”上，一个“空”字，与前面探索的“卷”一样，写出了游鱼的自...
