1292024年5月(总第265期)英语广场支架式教学模式在中职英语写作教学中的应用□胡培源[摘要]支架式教学模式是以最近发展区理论和建构主义理论为指导，以学生为中心，通过教师提供支持和引导，帮助学生逐步构建知识和技能的教学方法。本文分析当前中职英语写作教学的现实困境，探索支架式教学模式在中职英语写作教学中的应用，以期为中职英语写作教学提供有效的方法，从而更好地提升学生的英语写作素养和能力，实现英语课程教学目标。[关键词]支架式教学模式；中职英语；写作教学[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）13-0129-04《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》明确了英语课程的学习目标：能以口头或书面形式进行基本的沟通，能在职场中综合应用语言知识和技能进行交流（中华人民共和国教育部，2020）。写作教学是中职英语教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和跨文化交际能力具有重要意义。然而，部分中职生的英语基础相对薄弱，英语学习兴趣偏低，如何激发学生的英语写作兴趣，提高写作的技巧和策略，长期以来一直是中职英语教学的难题。支架式教学模式作为一种有效的教学方法，已在各领域得到广泛应用，将其应用于中职英语写作教学，有助于激发学生的写作信心和动力，逐步提升学生的写作技能，让他们体验英语写作的魅力与价值。1当前中职英语写作教学的现实困境1.1学生英语基础薄弱，写作动机不足部分中职学生在初中阶段基本没有形成良好的英语学习习惯，缺乏积极向上的学习动力及主体意识，抱着消极甚至敷衍态度对待英语学习，导致英语基础薄弱。学生储备的词汇作者简介：胡培源，福建省湄洲湾职业技术学校。研究方向：英语教育教学。收稿日期：2024-4-10量不足，所掌握的语法知识不够全面、系统，在写作中常出现用词不当、语法错误等诸多问题。同时，大部分学生在写作时还受到了汉语思维的干扰，英文句式结构混乱，这无疑削弱了学生写作的成就感，制约了学生英语写作水平的提升与发展。此外，中职学生在日常生活中实际运用英语的机会有限，对英语写作活动的认识和理解明显不足，未能意识到英语写作能力对其自身英语素养提升的关键作用。因此，学生缺乏充足的写作动机，往往消极对待写作任务。1.2教师写作教学观念陈旧，教学方法固化在教学活动实施过程中，教师对于学生有着重要的引导作用。但部分教师的教学观念未能及时更新，在当前中职英语写作课堂上，他们依然倾向于使用传统的讲授法，...
