小作家选刊小学中年级习作景物素描教学的有效方法研究张晴虹（福建省厦门市人民小学，福建厦门３６１０００）摘要：写作能力是学生语文学习能力的重要体现，景物素描则是锻炼写作能力的重要途径。小学语文写作教学中，教师应重视景物素描训练对学生写作能力的培养作用，并采用多种方法开展景物素描教学，提高学生的描写能力，为其写作能力的提升奠定坚实基础。本文分析了开展小学中年级习作景物素描教学的意义，重点从七个方面阐述了有效开展小学中年级习作景物素描教学的方法。关键词：景物素描；景物描写；记叙文写作；记叙文教学；写作能力中图分类号：Ｇ６２３２４文献标识码：Ａ小学中年级学生在写作路上可能遭遇的困难往往有这样几个：写作思路不清晰，文章主旨不明确，写作素材匮乏，语言表达不流畅。写作教学中的景物素描教学能够在很大程度上帮助学生解决这些问题，例如景物素描教学强调对日常生活中的事物进行观察，强调按照一定的顺序对景物进行描写，强调对典型事物进行表现，强调对各种细节进行刻画。习作景物素描教学必须具有连贯性和稳定性，如此才能确保小学中年级学生的描写能力在一段时间内得到稳步提升。小学语文教师在开展景物素描教学时，必须首先意识到日常练笔对于学生形成独立完整的写作体系的重要性，并把景物素描训练作为写作教学的重要组成部分。一、小学中年级习作景物素描教学的意义１．推动素材收集和积累，丰富学生写作内容习作景物素描教学借鉴于美术教学中的素描，强调对各类细节的刻画和琢磨。具体而言，习作景物素描教学指的是通过白描手法的训练，提高学生的观察和描写能力，使学生能够对周围的事物或事件进行准确、生动的叙述。习作景物素描教学要求学生通过日常生活收集更多素材，并且留心观察生活中的事物和发生的事件。这样一来，学生就能够养成观察日常生活的好习惯，能够从日常生活中获得丰富的写作素材和写作灵感，从而有利于学生积累写作素材，充实写作内容。可以说，素材收集和积累是一种很重要的能力，其不止会对学生写作能力的提升产生促进作用，对学生的生活也能产生积极的影响。另一方面，写作内容的丰富程度往往能够反映学生内心的丰盈程度，一般而言，能够写出充实的作品的学生往往具有细腻的内心。反之，通过充实写作内容，小学中年级学生的心灵也能够更加成熟，这对于学生的成长具有重要意义。２．促使学生找准写作中心，优化文章结构美术中的素描强调对局部的刻画要与画面整体和谐，每一...
