小作家选刊小学语文读写练三维互动教学模式探析马正礼（甘肃省康乐县苏河小学，甘肃临夏７３１５００）摘要：小学语文阅读与写作教学是促进学生语文核心素养发展的重要环节。本文主要基于阅读教学，分析了小学语文教学中学生阅读与写作能力的培养现状以及开展读写练的基础，最后详细探讨了小学语文读写练三维互动教学模式的实施策略，希望能为一线语文教师开展阅读与写作教学提供一定的参考。关键词：三维互动；阅读理解；写作能力中图分类号：Ｇ６２３２文献标识码：Ａ随着社会的发展和教学理念的革新，小学语文教学的目标也逐渐从单纯的知识传授转变为培养的核心素养。而阅读与写作作为小学语文教学的重要内容，对于学生核心素养的培养至关重要。读写练三维互动教学模式强调学生、教师和教材之间的互动关系，以学生为中心，教师引导学生主动参与到学习过程中，积极探索、实践和创造，进而达到培养学生创新思维和解决问题的能力的目的，促进学生写作能力和阅读能力的同步提升。一、小学语文教学中学生阅读与写作能力的培养现状１．忽视学生的课堂主体地位在小学语文教学中，部分教师仍然采用“满堂灌”的传统教学模式，导致学生很容易对语文学习产生抵触情绪。在阅读方面，很多小学生都存在阅读能力薄弱的问题。他们只是机械地读完课文，然后跟随教师的思路记忆课文内容，缺乏对文本的深入理解和思考，更无法从中获取有效信息。同时，由于一些教师在课堂教学中缺乏与学生的互动和交流，学生的阅读兴趣也逐渐降低。缺少阅读兴趣和阅读思考，进而也导致学生在写作过程中往往也缺乏自信，不知道如何组织语言，表达自己的思想。２．教学过程中读写练分离在小学语文教学中，阅读和写作有着相辅相成、相互促进的关系。然而，在实际教学中，部分教师往往将阅读、写作和练习分割开来。这种做法不利于学生语言运用能力的发展，也会影响他们阅读理解能力和写作表达水平的提高。在阅读教学中，这些教师往往只注重学生对字词的理解和表面意思的把握，忽视了对学生深层次理解能力的培养。学生只是被动地接收信息，缺乏主动思考和批判性阅读的训练。这导致他们在阅读文本时常常出现困惑。同样，在写作教学中，这些教师往往只注重学生写作的内容和形式，忽视了培养学生的写作思维和创新能力。学生往往被要求套用范文模板，缺乏独立思考和表达的机会。这导致他们的习作缺乏独创性。此外，教学中的练习环节往往过于机械和繁重，学生需要完成大量的背诵和书面作业...
