872024年3月(总第259期)英语广场收稿日期：2023-9-18体裁教学法对大学生英语议论文写作能力的影响□邓海燕[摘要]本研究选取南京某高校的两个大学英语平行班作为实验组和对照组，分别采用体裁教学法和传统的结果教学法，探究基于系统功能语言学的体裁教学法对大学生英语议论文写作能力的影响效果。本研究纵向对比实验组前后测的差异发现，体裁教学法能有效提升学生英语议论文写作能力，具体表现在内容呈现、立场表达和语篇组织三个方面；横向对比实验组和对照组实验后的差异发现，实验组在内容呈现和立场表达方面均优于对照组，但两组在语篇组织方面并无显著性差异，这表明体裁教学法和结果教学法均能提升学生议论文写作的语篇组织能力。[关键词]体裁教学法；议论文写作；内容呈现；立场表达；语篇组织[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）07-0087-051研究背景写作是衡量学生语言水平的重要指标之一，因而写作教学在英语教学中占据着非常重要的地位。在大学英语写作教学中，议论文是最常见的体裁之一。以往的研究发现，大学生的英语议论文写作普遍存在内容贫乏（张在新等，1995）、立场模糊（张杰，2015）、语篇涣散（曹怡鲁，2018）等问题。因此，针对目前大学生英语写作现状，探索更加行之有效的大学英语写作教学模式迫在眉睫。国外的研究发现，体裁教学法对提升学生书信（Myskowetal.，2010）、概要（Yasuda，2015）等体裁的写作水平具有积[12]刘萍，吴良平，刘丽亚.CQPweb在ESP写作教学中的应用研究[J].外语界，2016（5）：11-19.[13]潘海英，袁月.大学外语课程思政实践探索中的问题分析与改进对策[J].山东外语教学，2021，42（3）：53-62.[14]王守仁.论“明明德”于外语课程——兼谈《新时代明德大学英语》教材编写[J].中国外语，2021，18（2）：4-9.[15]文学禹，韩玉玲.新时代高校课程思政教学创新研究[M].长春：吉林大学出版社，2020.[16]文秋芳.大学外语课程思政的内涵和实施框架[J].中国外语，2021，18（2）：47-52.[17]王奕凯.大学英语写作教学语料库的构建及应用[J].教育理论与实践，2014，34（15）：56-57.[18]肖琼，黄国文.《新时代明德大学英语》的多元大纲和潜在的教学法[J].中国外语，2021，18（2）：17-24.[19]肖琼，黄国文.关于外语课程思政建设的思考[J].中国外语，2020，17（5）：1+10-14.[20]奚丽云，高泉，赵常友.语料库方法在大学英语词汇教学中的应用[J].云南农业大学学报（社会科学版），2013，7（2...
