2024年2月第1294卷第2期◆素养培育核心素养背景下的初中说明文教学探微语文教学通讯BulletinofChineseLanguageTeachingFeb.,2024Vol.1294No.2以教学《中国石拱桥》为例张萍（枣庄市第三十九中学，山东枣庄277400）摘要：在初中语文说明文教学中，为了渗透课程改革的思想，达成深度学习的目标，教师应立足核心素养背景，从领会编者意图、开发助学系统、组织探究活动和聚焦真实需求等方面出发，通过设定教学目标、搭建学习支架、培养思维习惯及评估学习效果等环节，指引学生学习说明文，把握其语言风格、行文逻辑和审美特点等。以统编教材八年级上册第五单元的《中国石拱桥》为例，探索核心素养背景下初中说明文教学的具体策略。关键词：核心素养初中语文说明文《中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097(2024)02-0072-03DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202402024作者简介：张萍（1977一），女，山东枣庄人，本科学历，一级教师，山东省枣庄市第三十九中学语文教师。研究方向：初中语文教学。说明文指的是以说明为主要表达方式的文体。它通过科学解说、理性叙述的方式，阐释和说明客观事物和抽象事理，使读者了解事情的外在形态、形成原因、主要功能、具体分类等。说明文的语言准确、观点鲜明、层次清晰，具有科学性、严密性以及条理性等特点，是培养学生理性思维和逻辑意识的有效载体。《义务教育语文课程标准（2022年版)》（下文简称为《课标》）中强调了核心素养的指导地位，要求教师将核心素养与教学过程融合起来。同时，《课标》在课程目标部分对第四学段学生提出了“在阅读中了解叙述、描写、说明等表达方式”“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”等具体要求，强调了说明文教学的重要性。基于以上分析，教师应立足核心素养背景，设计多样化的说明文教学活动，让学生在阅读过程中全面掌握与说明文有关的知识。《中国石拱桥》是统编教材八年级上册第五单元的首篇课文，文章根据真实的数据，运用简洁平172|语文教学通讯·学术【2024.2《中国石拱桥》实的语言，借助赵州桥和卢沟桥两个典型例子，阐释了石拱桥在中国历史乃至人类文明中的重要地位。在此文的教学中，教师应立足核心素养背景，明确说明文的文体特点，由此做好目标预设、活动设计等工作。一、领会编者意图，设定教学目标说明文应该教什么、怎么教，一直是困扰语文教师的重要问题。若采用传统的教学方法，要求学生逐字逐句地解读文本，他们很可能无法掌...
