小作家选刊小学生语文阅读能力的培养策略探究陈彦春（甘肃省定西市临洮县连儿湾乡连儿湾小学，甘肃定西７３０５００）摘要：学生的阅读能力形成于课堂教学活动中，能对学生核心素养的发展与未来的学习成长产生积极影响。因此，教师应当认真研究当前学生在阅读中遇到的困难，结合阅读教学目标，制订能力培养策略，提升学生的阅读能力。本文分析了培养小学生阅读能力的重要性，结合实际教学阐述了小学生的阅读过程中存在的问题，从设计悬念、问题导读、课外阅读、读写结合、群文阅读、合作阅读六个角度入手，探究小学语文阅读能力培养策略，旨在为教师的教学工作提供一定的思路。关键词：小学语文；阅读能力；培养策略中图分类号：Ｇ６２３２３文献标识码：Ａ如何在小学语文教学中提升学生的阅读能力，是当前教师必须思考的问题。阅读能力是小学生的必备能力，也是他们今后学习和发展的基础。当前，部分学生的阅读存在目的性不强、重图轻文、时长不足、书源单一等特点。教师必须要立足实际学情，探究高质量的阅读教学策略，以培养学生的阅读能力。一、培养小学生阅读能力的重要性阅读是通过语言文字获取信息的一种途径，阅读能力的培养，符合《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》（以下简称“新课标”）的要求。在语文教学中重视培养学生的阅读能力，对其未来的学习与发展大有裨益。第一，具备阅读能力能让学生保持良好的语文学习习惯。教师通过语文教学活动设置悬念和文本导读活动，可以让学生在学习新知识前阅读相关材料，不仅能激活他们的思维，还能使他们其产生内部学习动机。学生在兴趣的驱使下，主动阅读、分析，进而形成阅读能力，在日后保持良好的阅读习惯，形成终身学习意识。第二，教师引导学生阅读与教材课文有关的书籍，可以充实课堂教学内容，让学生阅读不同的文学作品，开阔文学视野，提高阅读能力。教师利用与教学内容相关的文学作品，充实语文课堂，能满足学生的多样化阅读需求。学生自主阅读不同的文学作品，能积累丰富的阅读经验，不断充实自己的学习和生活。二、小学生阅读过程中存在的问题阅读对学习和成长具有重要意义，小学阶段学生拥有良好的校园阅读环境和课外阅读资源。但在实际阅读中，受到身心素质发展和学习差异的影响，学生的阅读呈现出以下四个特点。其一，阅读漫无目的。部分学生的阅读目标不明确，仅是为了完成任务而阅读，并非在阅读兴趣和热爱的影响下进行阅读。这就导致他们的阅读呈现出漫无目的的特点，...
