2024年3月第1298卷第3期◆教艺频道语文教学通讯BulletinofChineseLanguageTeaching初中语文整本书阅读教学对策Mar.,2024Vol.1298No.3一以《朝花夕拾》为例王玲玲（滨州市滨城区第三中学，山东滨州256600）摘要：整本书阅读教学能够有效培养学生的语文素养，发展学生的综合能力，是当前语文教学研究领域的热点内容。具体分析实施整本书阅读教学的主要痛点：整本书阅读的周期较长；阅读过程中细节把握不到位；学生的阅读兴趣易转移。以《朝花夕拾》为例，展开剖析，有针对性地提出教学对策。关键词：《朝花夕拾》整本书阅读教学对策中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097(2024)03-0054-03DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202403018作者简介：王玲玲（1986一），女，山东栖霞人，本科学历，一级教师，山东省滨州市滨城区第三中学语文教师。研究方向：初中语文教学。《朝花夕拾》是鲁迅极具代表性的散文作品，其记录了鲁迅的心路历程，也反映了当时的社会面貌，学生通过阅读能更充分地了解鲁迅及其作品，并在阅读中开阔知识眼界，强化感性认识。鲁迅在《朝花夕拾》中将记叙、描写、抒情、议论等多种写作手法结合起来，向读者展示了自己丰富的内心世界。一、明确阅读目标整本书阅读教学中，教师的指导起着关键作用，教师需要在整本书阅读活动开始前，为学生指明阅读方向，使学生的阅读更有针对性，提高阅读效率和阅读质量。在整本书阅读教学中，可以以问题为线索，带领学生展开阅读。如，在《朝花夕拾》的整本书阅读中，笔者基于全书内容设置相关问题或阅读任务：“你最喜欢的人物或事件是什么？”学生只有在阅读完整本书后才能全面回答这个问题，提高分析能力、论证能力、推理能力。在整本书阅读教学指导时，笔者以任务为抓手，让学生带着任务阅读：结合本书中作者受教育的经历，画出154|语文教学通讯·学术【2024.3相应的思维导图，并选择书中你最感兴趣的一个人物，给他写一封信。这能使学生带着目的去阅读，在阅读时有的放矢。在整本书阅读结束后，教师需要结合学生的任务完成情况，带领学生更深人地梳理书中对鲁迅成长有影响的相关因素，并结合后续鲁迅的生平经历展开分析论证。笔者结合《朝花夕拾》的十篇文章，根据阅读周期设置近期目标和远期目标。近期目标可以量化操作，设置阅读图书的每日目标，确保每周能够阅读完书中的三篇散文并做好阅读笔记；远期目标可以设定为用一个月的时间读完整本书，并结合书中人物绘制人物关系图，结合书...
