362024年第2期学术新邦课改在线纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——初中语文学习任务群的实施策略浅探朱瑾摘要：学习任务群是一门变革内核的教学艺术，它将学生置于学习的核心地位，让他们在自主实践中领悟学习的真谛，构建核心素养。初中语文学习任务群的实施策略包括主题统领、任务驱动、情境创设、任务布置等，初中语文学习任务群策略实施的注意点包括尊重学生个体差异和凸显语文实践主线。关键词：初中语文；学习任务群；实施策略《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，未来应以培养学生核心素养为导向，以具有情境性、实践性和综合性为特征的“六项学习任务群”为指导思想，对教学模式进行深入探究，以达到提高语文教学水平的效果。学习任务群是一门变革内核的教学艺术，它颠覆以教师为主的传统教学模式，将学生置于学习的核心地位，让他们在自主实践中领悟学习的真谛，构建核心素养。一、学习任务群的实施策略（一）主题统领语文学习任务群的设计需紧扣特定的学习主题，才能在实际教学活动中起作用。在任务型教学实践中，教师需要综合考虑学生的实际情况和未来的发展需求，筛选出主题，并以主题为引领，深入挖掘文化内涵和精神内核。这样才能帮助学生树立正确的三观，为学生的未来成长以及形成健全人格奠定坚实的基础。学习任务群的设计侧重于通过“关联”来提炼主题，而确定学习主题就是关键的设计任务。统编版初中语文教材选编的文章文质兼美，且每个单元都有特定主题。七年级上册第一单元中有《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇文章，均以“热爱自然，热爱生活”为核心内容，这些文章反映了人类对自然的热爱和对生活的追求，展示出自然界的美丽和神秘。同时，这些文章还表达了人类对于环境、社会和道德的深刻思考，激励人类更加珍惜生命，更好地与自然共存。为了让学生深入感受这一主题，教师可以设计一系列语文实践活动。如教师带领学生朗读文中的景色描述部分，让学生感受作者对自然和生活的热爱之情。这一语文实践活动，可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高阅读理解和表达能力［1］。在教学实践中，教师也可以选择一篇课文，安排学生朗读其中描述景象的部分，并以此为出发点，绘制一幅描绘课文景象的画作，或者编写一则以课文主题为背景的小故事。这些活动不仅可以帮助学生更好地理解课文主题，还可以锻炼他们的想象力和创造力，培养他们的文学情感。（二）任务驱动任务驱动是推动教学的有效方法。而任务设计最直接的方...
