护花春泥69党的二十大明确指出：“扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”乡村文化振兴是乡村振兴的重要内容和有力支撑。2022年4月，文旅部、教育部等六部门联合印发的《关于推动文化产业赋能乡村振兴的意见》提出创意设计、演出产业、文旅融合等八大重点领域赋能乡村振兴，并鼓励职业学校在乡村设立文化和旅游类实习实践实训基地。因此，以培养基层高素质技能型文艺人才为目标的高职舞蹈表演专业，服务于乡村文化振兴，是党和政府的要求，也是时代的责任和担当。一、乡村文化振兴视域下开展高职舞蹈专业实践育人的现实价值舞蹈随着人类生产劳动而产生。高职舞蹈专业与乡村文化原本血脉相连，因而倍受重视。稳步推进的乡村文化振兴工作，更是为高职舞蹈专业提供了大量宝贵的实践性教育教学机会。《湖南省“十四五”教育事业发展规划》明确提出，“因地制宜打造学生社会实践大课堂，加强高校社会实践、志愿服务和创新创业教育，职业教育实践性教学课时不少于总课时的50%”。《湖南省职业教育与成人教育2023年工作要点》要求“提高乡村振兴服务能力”“支持职业学校参与乡村产业和乡村文化建设”。高职舞蹈专业在实施教育教学的过程中，要根据其培养目标、利用其专业资源、发挥其专业优势，在弘扬乡村优秀传统文化、发展乡村特色文化产业、健全乡村公共文化服务体系、增加乡村公共文化产品和服务的供给等活动中，引导学生积极参与，增强学生实践能力，提升学生专业技术技能水平、思想政治水平和综合素养水平。二、高职舞蹈专业实践育人的现状1.力图重点推进，但仍缺乏深入性、内涵性。高职院校舞蹈专业秉承“以学生为主体”的教育理念，坚持理论教育与实践养成相结合，但大多偏重于“思想政治教育实践育人”，需进一步拓展实践内容、转变实践方式、打造实践平台，增强学生整体素质和能力。2.力避形式单一，但仍缺乏多元性、外延性。目前，高职院校舞蹈专业的实践育人活动大多局限于“文艺进社区”。“文艺”指文艺人才、文艺表演、文艺活动；“社区”泛指社区机构、演艺机构、教育机构、福利机构；“文艺进社区”即在高职院校所在地及周边地区开展与舞蹈专业相关的惠民演出以及公益课堂、公益舞台、志愿服务等活动。因此，有待进一步构建多元实践体系，从时间维度、空间维度、价值维度提供更为丰富的实践服务。乡村文化振兴视域下高职舞蹈专业实践育人路径■夏敏湖南艺术职业学院〔摘要〕乡村文化振兴视域下，开展高职舞蹈专业实践育人研...
