XUANDONGMAN百家论坛—234—新高考背景下高中英语读后续写教学策略杨秀红山西省大同市实验中学037010摘要：在当前的新高考环境中，高中阶段的英语读后写作教学变得尤其关键。学生读后续写时遇到的困难主要表现为语篇分析能力欠缺，写作表达能力不足，批判性思维能力弱，阅读材料整合困难等。针对上述问题，教学策略应该包括加强语篇分析能力训练，促进学生写作表达技巧提高，培养学生批判性思维能力，安排多样化写作任务与实践等。这些策略都是为了帮助学生加深对英语的理解与应用，增强其综合语言应用能力。关键词：新高考；高中英语；读后续写中图分类号：G4文献标识码：A引言随着新高考改革工作的进一步推行，高中英语教学迎来了新的挑战与机遇。作为英语教育中不可或缺的一环，读后写不仅有助于评估学生在阅读理解方面的能力，还能有效地锻炼他们的写作和思考技巧。但目前学生读后续写有不少困难。因此，本文旨在探讨在新高考背景下，如何通过有效的教学策略来提升学生的读后续写能力，以期为英语教学实践提供参考和指导。1.高中英语读后续写教学的重要性高中英语读后续写教学作为英语教学的一个重要环节，既可以促进学生阅读理解能力的提高，又可以锻炼学生写作技巧以及创造性思维。通过读后续写可以使学生把学到的语言知识与阅读技巧运用于实际写作之中，以达到加深理解课文、记忆课文的目的。另外，该教学方法可以启发学生想象力与创造力，有利于学生在作文时发表自己的见解与感受。所以读后续写既有利于学生英语综合运用能力的提高，又有利于学生批判性思维与问题解决能力的发展。2.新高考背景下高中英语读后续写教学难题2.1学生缺乏语篇分析能力在课程改革日益深化的今天，传统教学方法已不能完全满足新时代对教育提出的要求。学生阅读理解中经常会遇到一些困难，往往很难深刻地领会文章的要旨，结构以及作者的用意。这一能力上的欠缺在写作环节尤为突出，学生建构一篇文章往往不能明确表达意见，不能对文章结构进行有效整理，从而使其逻辑性与说服力大大降低。这种缺乏语篇分析能力不仅会影响学生阅读理解的成绩，而且会制约其写作。学生面对纷繁复杂的课文，常常很难辨认课文的层次及各段间的逻辑关系，给理解与吸收信息带来一定的难度。另外，因为对文章结构没有深刻的认识，同学们在作文中很难建构一个明确的论证框架，从而造成文章的内容零散、条理不清。造成这一能力不足的原因可能跟教学方法、评价体系等因素有一定关系。传统教学...
