42024.4·初中石馨正高级教师，特级教师。曾荣获“全国三八红旗手”等荣誉称号。教育部“双名工程”名师，全国特色教育先进教师。吉林省第八批拔尖创新人才一层次，吉林省第十一批有突出贡献的中青年专业人才，首批长白山教学名师，吉林省首批中小学名师工作室主持人，吉林省初中课堂改革实验先进典型，吉林省师德模范，吉林省教书育人楷模，吉林省第二届初中语文教学新秀。在各类教学竞赛中多次获奖。发表文章多篇，主编、参编各类教学用书多部，出版专著《对话经典，学教语文》。对名师特质及成长路径的个人思考石馨吉林省第二实验学校，吉林长春130013人物五年前，成为教育部“双名工程”名师中的一员时，我非常尊敬的教育前辈关尚敏校长嘱咐我：“石馨，你是这个名单里吉林省初中教师的唯一代表，可以写一写自己成为名师的特质和成长路径，对年轻教师的职业发展是有借鉴意义的。”说自己是名师，我很惶恐。我对名师的基本理解是，要在一定范围内有学科影响力，专业履历、专业素养、专业精神和专业主张得到认同，能够示范和引领同学科教师共同成长。2011年，在吉林省教育厅指导下，“吉林省初中语文石馨名师工作室”成立，作为主持人，我带领工作室二十余位成员坚持团队研修、课堂研修，辐射一方，示范省内，现在多位工作室成员已成长为吉林省名师和长春市名师，并建立了自己的名师工作室。2019年，在教育部教师工作司和培养基地陕西师范大学指导下，“教育部中小学名师领航工程石馨名师工作室”成立；2021年，《对话经典，学教语文》一书在导师程世和教授指导下编著出版，记录工作室立足课题研究的思考与实践。2022年，我们工作室入驻国家中小学智慧教育平台，2023年8月承担了该平台首场名师讲座直播工作，12月直播授课，我讲授了鲁迅先生的散文诗《好的故事》，在线同步听课五千人，回放点击量数万次……这样看来，勉强可以自圆“名师”一说。以下算是完成前辈布置作业的话语表达，是个人主观认识，是姑妄言之。特质一：赤热与清冷——我的教育观对学科、对课堂、对学生、对教育赤热满怀。想到语文二字都觉得神圣，走入课堂就心旷神怡甚至忘乎所以，面对学生会感觉到自己和他们一样年轻率真，探讨教育则壮怀激烈言之不尽……走在校园里、站在讲台上的每一分钟我都觉得是美好的，对教育的社会公德意义深怀敬畏，发自内心地觉得自己做的是太阳底下最光辉的事，甚至常常感到自己就是阳光，可以照亮自己，照亮学生，照亮校园。接受孤独的处境，安...
