2024年3月第1298卷第3期◆经典重读语文教学通讯BulletinofChineseLanguageTeaching“温情”与“诗境”Mar.,2024Vol.1298No.3《济南的冬天》新解一魏帮维（重庆市南川区隆化第二学校，重庆408400）摘要：老舍是“语言大师”，其文学创作具有鲜明的个人特色与审美风格，《济南的冬天》具有典型性和代表性。“温情”与“诗境”是这篇散文的两个核心审美范畴，聚焦这两个关键词，以文本为依托，深入挖掘，以期为这篇文章的深度解读与教学提供更多思路与灵感。关键词：《济南的冬天》温情诗境中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097(2024)03-0086-03DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202403029作者简介：魏帮维（1970一），重庆人，本科学历，高级教师，重庆市南川区隆化第二学校语文教师。研究方向：初中语文教学。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要培养学生的语文核心素养，具体体现在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。深度解析文本内涵，挖掘文本背后的审美要素及深刻的主题意涵，是培养学生语文核心素养的关键。本文聚焦老舍的《济南的冬天》，从该文的“温情”与“诗境”着手，探讨其中的审美要素及艺术魅力，以期为文章的教学寻找更多的思路与可能。一、《济南的冬天》创作缘起老舍与济南有着不解的缘分，1930年老舍回国后到山东齐鲁大学任教，开启了边教学边文学创作的新里程，同年经朋友介绍与胡絮青女士相知并互生爱慕，次年与之结婚后携妻子返回山东。老舍在山东任教达七年之久，成为其一生最难忘的时光之一。在济南的这段时间，老舍身心得到极大的放松和舒展，闲暇之余得以领略济南的人文和风景，心中对“温情”和“诗境”的憧憬在济南得以平衡。据老舍夫人胡絮青女士回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发前在山东度过的那几年”。散186|语文教学通讯·学术【2024.3文《济南的冬天》即创作于这个阶段，文章一改往日厚重且极富沧桑感的现实主义创作风格，以相对轻快、愉悦的笔触向读者呈现出“济南的冬天”之美，作者在文中运用了大量高超的修辞手法，字里行间流露出自己对“济南的冬天”独有的喜爱和赞美，展现了作者对当时生活的热爱和珍惜，“温情”与“诗境”是这篇文章的核心主题。二、《济南的冬天》的“温情”透视（一）济南冬天的“温晴”文章的开篇将济南的冬天与北平、伦敦的冬天进行了对比，凸显了济南冬天的“温晴”特点。北平的冬天经常刮风，伦敦的冬天见不到日光，对比之下济南的...
