２０２３年１１月１日第２１期物理版ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｌｋｋｓ.ｃｂｐｔ.ｃｎｋｉ.ｎｅｔ出的考查载体ꎬ所以ꎬ我们一线物理教师要重视对情境化试题的研究ꎬ将物理知识的运用与实际问题的解决融入到真实的情境之中ꎬ提高学生在复杂的情境中解决问题能力ꎬ促进物理学科核心素养的培育.参考文献:[１]林大明.核心素养下高中物理试题情境创设的优化路径[Ｊ].湖南中学物理ꎬ２０２１ꎬ３６(０９):１１－１２＋４３.[２]教育部考试中心.中国高考评价体系说明[Ｍ].北京:人民教育出版社ꎬ２０１９:３５－３７.[３]宋亚杰ꎬ胡雨宸.２００８—２０１７年江苏高考物理卷情境化试题研究及启示[Ｊ].物理教师ꎬ２０１８ꎬ３９(０１):９４－９７.[４]高凌飚ꎬ张洪岩.学习质量评价[Ｍ].北京:人民教育出版社ꎬ２０１０.[５]教育部.普通高中物理课程标准(２０１７年版)[Ｓ].北京:人民教育出版ꎬ２０１８:４５－４９.[６]教育部考试中心.中国高考评价体系[Ｍ].北京:人民教育出版社ꎬ２０１９:２８－３２.[７]物理课程教材研究开发中心.普通高中教科书物理(必修第三册)[Ｍ].北京:人民教育出版ꎬ２０１９:１２９.[８]物理课程教材研究开发中心.普通高中教科书物理(选择性必修第二册)[Ｍ].北京:人民教育出版ꎬ２０２０:３７.[９]刘银奎.评价物理观念的高考试题剖析与应对策略[Ｊ].教学考试ꎬ２０２２(０４):６７－７０.[１０]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准(２０１７年版)[Ｓ].北京:人民教育出版ꎬ２０１８:５３.[１１]余文森.核心素养导向下的课堂教学[Ｍ].上海:上海教育出版社ꎬ２０１７:１９１－２０５.(收稿日期:２０２３－０７－１８)借用惯性力化“动”为“静”巧解高考压轴题———以２０２３年高考物理湖南卷第１０题为例高逸湘１谢志刚１周浩２(１.长沙麓山国际实验学校湖南长沙４１０００３ꎻ２.广州市第六十五中学广东广州５１０４５０)摘要:在非惯性参考系中引入惯性力ꎬ某些动力学问题可以转变为静力学问题ꎬ从而根据平衡方程快速对问题进行求解.在学习和运用该方法时ꎬ可以拓宽学生物理视野ꎬ激发学习兴趣.关键词:惯性力ꎻ化动为静ꎻ平衡方程作者简介:高逸湘(１９８６－)ꎬ男ꎬ湖南祁东人ꎬ本科ꎬ中学二级教师ꎬ研究方向:高中物理教学ꎻ谢志刚(１９８２－)ꎬ男ꎬ湖南邵阳人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ研究方向:高中物理教学ꎻ周浩(１９８...
